当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

儿歌拔萝卜儿歌在线播放_贝瓦儿歌拔萝卜儿歌(2024年12月免费观看)

内容来源：奇优电影院所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

儿歌拔萝卜儿歌

SSS儿歌打印版，启蒙好帮手！ 𐟎ˆ 什么是SSS儿歌？ SSS儿歌，全称“Super Simple Songs”，顾名思义，就是那些超级简单的儿歌。它的歌词重复、句型简单、旋律轻快、语速适中，内容丰富多彩，有点像我们小时候听的“小白兔白又白”、“拔萝卜”、“两只老虎”这些经典儿歌。 𐟌Ÿ 为什么要听SSS儿歌？ SSS儿歌不仅歌词简单，旋律轻快，而且内容涵盖颜色、动物、情绪、身体部位、交通工具等各个方面，非常适合作为英语启蒙教材。再加上有配套的动画，可以充分激发小朋友的兴趣，让他们一看就会爱上。 𐟑‚ 什么是“磨耳朵”？ “磨耳朵”其实就是培养孩子的语感，通过熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏来增强语感。同时，配合TPR（全身反应教学法）做亲子互动，实现“可理解性输入”。 𐟓š 如何学习SSS儿歌？首先，先看儿歌的动画。每首歌大概只有3-5分钟，如果每次按十首歌为一个单元，每天花半个小时循环听完，一周或两周换一批歌，坚持听半年到一年，基本上所有歌都能不看动画唱熟了。接着，只听儿歌的音频。在前期看动画的基础上，大部分的歌词不需要单独解释，孩子自己就能理解。有些难的单词可以解释一下，做到可理解性的输入。最后，随时复习歌词中的单词或句子，不断重复加强，加深对所学单词和句子的理解，输出就变成是自然而然的事情。 𐟓㠥‘音的重要性幼儿的模仿能力很强，多看多听原版视频音频，发音都不会差。但如果发音不好的话，建议找个老师或者视频好好学学。虽说语言在于交流，能听懂就OK，但是一口塑料味的英语实在是很折磨人。 SSS系列歌曲是公认的英语启蒙利器，为了帮助孩子更加有计划地学习，我们给大家整合了打印版。希望这些资源能帮助到大家的孩子更好地学习英语！

幼儿园小班语言《拔萝卜》公开课教案活动目标：理解故事内容，能在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。活动过程：导入部分教师先以一个魔术小游戏开场，引出故事中的人物。让幼儿对各个人物及其特征有一个初步的了解。教师讲述故事播放拔萝卜儿歌视频，引导学生听儿歌视频。活动过程：教师出示教学挂图，引导幼儿观察并回答问题。教师根据故事情节，逐步出示人物头饰和背景图，让幼儿进行简单的故事表演。教师与幼儿一起总结“人多力量大”的道理，并引导幼儿体验同伴间相互合作的情感。活动延伸：教师可以让幼儿在家与家人一起进行拔萝卜的游戏，体验合作的快乐。

幼儿园《拔萝卜》公开课教案与反思 𐟎‰活动目标： 1、通过故事表演，让幼儿理解故事内容，并学会主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、在老师的引导下，学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。 3、通过故事表演，让幼儿明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 𐟎‰活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。 𐟎‰活动过程：一、导入 1、老师先以一个魔术小游戏开场，引出故事中的人物，让幼儿对各个人物及其特征有一个初步的了解。 2、老师讲述故事，出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）。二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，他每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

幼小衔接拼音课：学习声母《bpmf》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 学习声母b、p、m、f的正确发音。能在四线格中正确书写b、p、m、f。激发学习汉语拼音的兴趣。 𐟓š 活动准备材料配备：幼儿教材、拼音卡b、p、m、f。教师自备：四线格、萝卜、山坡、门、佛像的图片各一张。 𐟎‰ 活动过程快乐感知通过问答游戏，复习六个单韵母。教师说出拼音发音特点，幼儿快速反应说出拼音。观察《拔萝卜》情境图，学习儿歌。教师出示《拔萝卜》情境图，请幼儿观察：“说一说，图片上都有谁啊？他们在干什么？”幼儿回答。教师小结：“一对年迈的伯伯和婆婆，他们在高高的山坡上种满了萝卜，每天伯伯和婆婆都会给这些萝卜浇水施肥,没过多久,萝卜长得又大又多。有一天,伯伯和婆婆去山坡,准备把萝卜拔下来带回家,他们拔了很多很多的萝卜,这些萝卜堆起来像一座微笑的大佛。” 教师带领幼儿学习儿歌：高高山坡种萝卜，泼水施肥长得多。伯伯婆婆拔萝卜，堆在门前像大佛。探索新知（拼读学习、书写示范）学习声母b、p、m、f。激发幼儿学习声母的兴趣。教师：“小朋友们,在拼音王国里我们已经认识了6个单韵母,可是拼音王国里还有很多的拼音宝宝等着我们去认识,接下来老师就带着大家一起去认识声母b、p、m、f。” 教师：“你们知道什么是声母吗？”幼儿自由回答。教师小结：声母是用在韵母前面的辅音，只有跟韵母一起时才能构成一个完整的音节。声母的发音和韵母不同,韵母发音可以拉长,声母发音不可任意延长。学习声母“b” 教师出示萝卜图片请幼儿观察：“你从图片中看到了什么?”幼儿回答。教师：“图上是一个大萝卜，萝卜的卜的声母就是b。”并出示拼音卡b。教师示范“b”的读音并教幼儿发音口诀：一个萝卜b、b、b。教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，提示“b”的发音要领：双唇闭合，把气学习声母“p” 教师：“小朋友们，我们再来看看第二个声母‘p’。” 教师出示图片：“这是什么？”（门）教师：“对，门的‘门’就是‘p’的发音。”并出示拼音卡p。教师示范“p”的读音并教幼儿发音口诀：两个门板p、p、p。教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，提示“p”的发音要领：双唇紧闭，然后迅速打开。学习声母“m” 教师：“现在我们来学习第三个声母‘m’。” 教师出示图片：“这是什么？”（木门）教师：“对，木门的‘门’就是‘m’的发音。”并出示拼音卡m。教师示范“m”的读音并教幼儿发音口诀：三个木门m、m、m。教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，提示“m”的发音要领：双唇紧闭，然后发出声音。学习声母“f” 教师：“最后我们来学习第四个声母‘f’。” 教师出示图片：“这是什么？”（佛像）教师：“对，佛像的‘佛’就是‘f’的发音。”并出示拼音卡f。教师示范“f”的读音并教幼儿发音口诀：四个佛像f、f、f。教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，提示“f”的发音要领：上齿咬下唇，发出声音。

幼儿园小班语言活动《拔萝卜》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡：理解故事内容，能在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 𐟓š 活动准备：教学挂图一张人物头饰各一个背景图一副人物图片及大萝卜图片各一个拔萝卜儿歌视频 𐟎젦𔻥Š訿‡程：一、导入师先以一个魔术小游戏开场，引出故事中的人物，让幼儿对各个人物及其特征有一个初步的了解。教师讲述故事，引导学生听拔萝卜儿歌视频，出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）。二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：老爷爷种了一个萝卜，他每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

𐟎襄🦭Œ变画美术创意课堂𐟎芰Ÿ“š备课记录𐟓š 𐟎覕™学目标𐟎芨ƒ𝥤Ÿ为自己喜欢的儿歌绘制插图 𐟓–教学重难点𐟓– 重点：学会构图，突出画面主体，丰富色彩难点：根据儿歌内容构思画面 𐟖Œ️教学准备𐟖Œ️ 教师：学生耳熟能详的儿歌配画作品、画册或图书学生：绘画用具 𐟎‰教学过程𐟎‰ 导入新课播放《小白兔》儿歌，师生随音乐有节奏地唱提问：大家熟悉这首儿歌吗？一起来唱起来！新课讲解出示范画，引导学生分析如何表现儿歌内容示范课题：今天我们来学习儿歌配画欣赏儿歌配画作品展示《拔萝卜》等经典儿歌配画作品，引导学生体会画面构图的巧妙和色彩的运用创作实践学生根据自己喜欢的儿歌进行创作，教师巡视指导展示与评价小组内展示作品，互相评价，选出最优秀的作品进行展示小结这节课，同学们学习了儿歌配画的技巧，能够大胆创作，作品非常棒！希望大家继续保持创作热情，画出更多有趣的儿歌插图！ 𐟎觬줺Œ课时𐟎芥�”Ÿ交流自己喜欢的儿歌配画作品，互相欣赏和学习教师指导创作，提醒学生根据儿歌内容合理安排画面内容，突出主题，丰富色彩学生创作，教师巡视指导，及时纠正问题展示与评价小组内展示作品，互相评价，选出最优秀的作品进行展示小结这节课，同学们继续学习了儿歌配画的技巧，能够根据自己的创意进行创作，作品非常精彩！希望大家继续努力，画出更多有趣的儿歌插图！

𐟎𖠥„🧫妗馕™必备：精选儿歌集锦 𐟎𖊰Ÿ“š 《念儿歌，做早教》 𐟒– 儿歌以其独特的魅力，成为孩子们启蒙教育的重要载体。它们不仅节奏明快，语言幽默，而且内容丰富，易于记忆，深受孩子们的喜爱。 𐟓– 这本《念儿歌，做早教》精选了几十首经典儿歌，涵盖六个不同的主题： 1️⃣ 经典儿歌：如《拔萝卜》《找朋友》《小老鼠上灯台》等，这些儿歌代代相传，陪伴了一代又一代的孩子。 2️⃣ 培养好性格的儿歌：通过儿歌引导孩子们形成积极向上的性格，如《骆驼志气大》《小青蛙本领大》等。 3️⃣ 养成好习惯的儿歌：帮助孩子们养成良好的生活习惯，如《小青蛙跳跳》《小青蛙游河》等。 4️⃣ 越听越聪明的儿歌：通过儿歌锻炼孩子们的语言能力和思维能力，如《小青蛙找朋友》《小青蛙种瓜》等。 5️⃣ 语言启蒙的儿歌：为孩子们提供丰富的语言环境，帮助他们学习语言，如《小青蛙呱呱叫》《小青蛙蹦蹦跳》等。 6️⃣ 大宝二宝一起听的儿歌：适合有多个孩子的家庭，让孩子们在共享中成长，如《两只小青蛙》《三只小青蛙》等。 𐟎𜠤𘻧𜖦𒙦—奤릯•业于北京师范大学音乐系，是一位艺术课程设计师、音乐心理研究员和音乐制作人。他精心挑选并整理了这些儿歌，为孩子们提供了一个丰富多彩的音乐世界。 𐟎砤𙦤𘭦”𖥽•了很多我们耳熟能详的儿歌，如《冰糖葫芦》《红月亮》《萤火虫》等，还有一些可能不太熟悉的儿歌，如《五官歌》《五兄妹去看戏》《拇指歌》等。 𐟑𖠩€š过这些儿歌，孩子们可以在音乐的熏陶下，快乐成长，开启智慧的大门。

𐟎豰个月宝宝最爱的早教玩具推荐！双十一期间给宝宝买的这些玩具，真是太省心了，分享给所有妈妈们！ 𐟌Ÿ拔萝卜智力车这款农场拔萝卜智力车有四种玩法，可以培养宝宝的形状认知能力和动手能力。 𐟌Ÿ小斑斑双语早教盒适合10个月宝宝的早教盒，里面有手指探索森林，可以捏放和拨动轨道上的小串珠，锻炼手部力量。还有双语音乐琴，可以弹奏和播放儿歌，发声绘本和早教启蒙绘本，都是双语的，宝宝非常喜欢。 𐟌Ÿ消防车打地鼠消防车造型的玩具，可以拉着走，还能通过锤子敲打地鼠，锻炼宝宝的手眼协调能力。 𐟌Ÿ尾巴布书立体尾巴布书，色彩鲜艳，宝宝可以抓着尾巴玩，不同的尾巴有不同的触感和颜色，里面还有沙沙的响纸声。以上玩具都是经过精心挑选的，妈妈们可以放心购买。

𐟌Ÿ宝宝越听越聪明的经典儿歌𐟌Ÿ 𐟌Ÿ哄娃经典儿歌𐟌Ÿ 宝宝越听越聪明！ 𐟌ˆ0-3岁是宝宝语言快速发展期，这一阶段多给宝宝听儿歌：宝宝早说话𐟑𖠰ŸŽ𕥄🦭Œ在孩子成长过程中必不可少，不仅能培养孩子们的语言能力和音乐感，还能激发他们的想象力和创造力𐟌Ÿ 快快收藏噢《小燕子》小燕子穿花衣年年春天来这里我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽《找朋友》找呀找呀找朋友找到一个好朋友敬个礼呀握握手你是我的好朋友《小星星》一闪一闪亮晶晶满天都是小星星嘿哟嘿哟拔萝卜老婆婆快快来《拨萝卜》拔萝卜拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜好像许多小眼睛快来帮我们拔萝卜《黑猫警长》眼睛瞪得像铜铃射出闪电般的精明耳朵竖得像天线警惕一切可疑的声音《蓝精灵》在那山的那边海的那边有一群蓝精灵他们活泼又聪明他们自由自在生活在那绿色的大森林《小红帽》我独自走在郊外的小路上我把糕点送给外婆尝一尝她家住在遥远又僻静的地方我要担心附近是否有大灰狼《歌声与微笑》请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯《白龙马》白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里《蜗牛与黄鹂鸟》阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了《春天在哪里》春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂《小二郎》小嘛小儿郎背着那书包进学堂不怕太阳晒也不怕那风雨狂只怕那先生骂我懒哪没有学问无脸见爹娘郎里格郎里格郎里格郎没有学问无脸见爹娘《丢手绢》丢手绢丢手绢轻轻地放在小朋友的後边大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他《让我们荡起双桨》让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风《我们的祖国是花园》我们的祖国是花园花园里花朵真鲜艳和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜娃哈哈娃哈哈每个人脸上都笑开颜《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就快快拍拍手呀如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就快快跺跺脚呀如果感到幸福你就跺跺脚《小龙人》我头上有特角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我头上有特角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我是一条小青龙我有许多小秘密我是一条小青龙我有许多小秘密我有许多的秘密就不告诉你就不告诉你就不告诉你

𐟥•小兔子的大萝卜故事𐟎𖊰ŸŽˆ活动目标：理解并学会朗诵儿歌《大萝卜》发音准确，尤其是相近的字词 𐟓š活动准备： PPT图片：萝卜、萝卜房、小兔子儿歌《大萝卜》的范例音乐《拔萝卜》 𐟎‰活动过程： 𐟑€出示PPT，进入主题引导幼儿观察图片，认识萝卜和小兔子提问：“它们是什么？你认识它们吗？” 𐟓–了解儿歌内容，学习儿歌出示儿歌，一起学念儿歌操作图片，边念儿歌边展示：小白兔，没有房，大萝卜上打个洞，小兔就在里面藏。萝卜房，萝卜房，还把萝卜当口粮，吃了一年没吃光。多种形式朗读儿歌，如分组、集体、个别等，加深理解第一次朗读后提问：“儿歌的名字是什么？听完儿歌后，你有什么感觉？这首儿歌讲了一件什么事？” 第二次朗读后提问：“小兔在哪里盖房子？小兔的房子叫什么？小兔把萝卜当什么？” 再次朗读，巩固记忆 𐟎‰教师总结小兔子把房子建在萝卜里，叫萝卜房，还把萝卜当成它的食物，吃了一年都吃不完。 𐟎𖥐쩟𓤹《拔萝卜》结束本课通过这个活动，幼儿不仅能够学会朗诵儿歌，还能了解小兔子和萝卜的故事，感受语言的魅力。