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枫桥夜泊古诗朗读新上映_枫桥夜泊古诗朗读音频(2024年12月抢先看)

内容来源：奇优电影院所属栏目：导读更新日期：2024-12-05

枫桥夜泊古诗朗读

「被粤语读古诗的苏感硬控」我宣布，粤语和古诗的适配程度一百分！「我在岛屿读书」海边朗读会，作家马家辉特用粤语朗读了唐诗《枫桥夜泊》，独特的腔调以及丰沛的感情让故事感瞬间拉满，谁懂我这段反复拉进度条观看，完全被硬控了!来一碗安利的微博视频

五年级上册《枫桥夜泊》古诗预习全攻略 𐟓– 同学们，今天我们来预习五年级上册的第22课《古诗三首》中的一首——《枫桥夜泊》。这首诗是唐代诗人张继的作品，充满了诗意和情感。让我们一起来探索这首诗的奥秘吧！ 𐟌™ 诗中描绘了一个寒冷的夜晚，诗人张继独自一人在姑苏城外的一艘船上。他看到江边的枫树摇曳，船上的灯火点点，营造出一种宁静而美丽的氛围。 𐟌미 霜满天，寒风刺骨，但这一切都没有影响诗人的思绪。他沉浸在自己的世界中，感受着夜晚的宁静和神秘。 𐟎 夜半时分，寒山寺的钟声传到船上，仿佛在诉说着一个古老的故事。这让诗人更加思念家乡，心情也随之变得低落。 𐟚䠦ž릡奤œ泊，这个场景让诗人想起了很多往事。他仿佛看到自己小时候在家乡的庭院里玩耍，听到母亲唤他回家的声音。 𐟓š 这首诗不仅描绘了一个美丽的夜晚，还表达了诗人对家乡的思念和对过去的回忆。让我们在朗读这首诗的同时，也能感受到诗人内心的情感世界。 𐟔 通过这首诗的学习，我们可以看到古代诗人是如何通过描绘自然景象来表达内心情感的。希望同学们在以后的学习中，也能尝试运用这种方法来创作自己的作品。 𐟒ᠧŽ𐥜诼Œ让我们一起有感情地朗读这首诗吧！“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 感受一下这首诗的韵味和意境吧！

五年级上册《古诗词三首》备课笔记 𐟓œ《山居秋暝》目标：会认“榆、畔”等生字，读准多音字“更”。有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释，体会诗词中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。 𐟓œ《枫桥夜泊》目标：会写“孙、泊”等生字。有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。借助注释，体会诗词中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。 𐟓œ《长相思》目标：能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。通过这些目标，学生将能够更好地理解和欣赏这三首古诗词的魅力。

「粤语和古诗的适配度」谁想出来的将唐诗和粤语结合，这适配度太绝了，马家辉用粤语声情并茂地朗诵了唐诗《枫桥夜泊》，好正的味儿直接引人入胜了～

𐟌Ÿ市一等奖语文作业设计展示𐟌Ÿ 𐟓š 单元学习目标：识字写字：认识本单元的17个汉字，掌握“更”等多音字。会写25个汉字，如“黎明、红晕、漆黑、陆续、白茫茫、榕树”等词语。朗诵积累：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》，默写《枫桥夜泊》。阅读理解：抓住课文的重点句段，理解课文内容，体会动态美和静态美，感受作者对大自然的热爱和对美好事物的追求。习作表达：学习按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。通过这些作业设计，学生不仅能够巩固课堂知识，还能提升阅读和写作能力，感受语文的魅力。

五年级家长必看：如何高效引导孩子学习？五年级是孩子从低年级向高年级过渡的关键时期。如果你错过了三四年级，现在努力还来得及！距离五年级上学期期末考试还有三十五天，千万别放弃！今天，我将为大家梳理五年级三门主要学科的学习要点，帮助家长们引导孩子更高效地学习。 𐟒갟“š 语文晨读晚默：早上起床后大声朗读20分钟，困的话可以站着读，清醒大脑。周一读古诗词，周二读文言文，周三读作文，周四读课文，周五生字词。古诗文：会背诵+默写+翻译，重点篇目包括《蝉》《乞巧》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》《山居秋瞑》《枫桥夜泊》，推荐《小学必背75首古诗词》。阅读：包括两部分，第一部分是《快乐读书吧》中规定的书单，第二部分是四大名著。孩子如果读不下去，可以搭配纪录片和有声书听。作文：按照主题进行素材归纳，比如亲情、成长等，分别整理好的开头、结尾和过渡。 𐟓š𐟓– 英语狠抓单词基础：听写一遍期中考单词，没背会的记在单词卡上，务必拿下！作文精写多背：每周练习1篇常考类型作文，对照范文批注修改后，整理出好用的写作模板，并进行背诵。语法重点突破：第三人称单数变化规则主语+begoing to+动词原形+其他。阅读不要放弃：英语要坚持磨耳朵、看绘本、听音频等大量的输入，可以给孩子看一些有趣的动画、绘本和电影，比如《爱宠大机密》、《怪诞小镇》等。 𐟓𐟒•𐥭抧Œ›攻计算：每天必须限时练一页计算题，包括口算、竖式计算。推荐使用《五年级必做146道计算题》，分区草稿本用起来，抓娃的计算习惯，不能跳步漏步。吃透课本：四年级起会接触分数面积知识点更难，公式概念要牢牢掌握。这里我整理了《五年级上册知识点大全》课本上的例题更要吃透，最好还能积累一些例题的变式拓展题。复习完后，预习下节课内容，提前做好准备。思维拔高：坚持做思维训练，系统培养数感和逻辑推理。每周末练习《五上24道经典应用题》，配合做浅奥练习，提升思维。学习是一场马拉松，功夫下在平时，落实到位，时间自会给我们答案！

「粤语和古诗的适配度」唐诗和粤语的结合，简直太有韵味了！马家辉用粤语声情并茂地朗诵了唐诗《枫桥夜泊》，彷佛带领大家穿梭回到那个时代，将诗歌的魅力体现的淋漓尽致。正如他所言，诗歌能帮助你思考世界。「我在岛屿读书」我在岛屿读书的微博视频

五年级上册语文第七单元教学反思 𐟓š 课文篇目：《古诗词三首：山居秋暝、枫桥夜泊、长相思》《鸟的天堂》《月迹》《语文园地七》《习作：____即景》 𐟓– 教学反思：《古诗词三首》 𐟌🠥€Ÿ助插图和注释，理解诗词大意。通过插图和注释，引导学生感知诗词大意，体会作者的思想感情，获得审美体验。 𐟌™ 创设情境，读中想象画面。运用多媒体技术创设情境，引导学生采用不同形式的朗读感知诗词大意，想象作者创作诗词时的环境。 𐟌𓠥ˆ步体会动态描写和静态描写的特点。引导学生找出古诗词中描写的景物，初步感知动态描写和静态描写，体会以动衬静、动静结合的表达特点。《鸟的天堂》 𐟌🠥Œ–繁为简，突出语文学科的本质特征。简介导入新课，诱发学生的向往之情。字词归类指导识记，教授方法。文本学习引导学生多层面整体感知文本主要内容，再聚焦重点段落，落实语文要素，体会文本的动态描写和静态描写，领悟作者的表达方法。 𐟌™ 情景朗读，体会动静之美。朗读是一种有声语言的实践活动，它既是理解体会课文的方法，也是阅读教学中的有效方法。在作者两次经过“鸟的天堂”时，教师引导学生通过对比阅读体会动态描写和静态描写；教师示范朗读，帮助学生感受课文朗读的节奏和语气，借助音乐渲染气氛，让学生入情入境地享受动静之美，感悟语言之美。 𐟌𓠨🁧绨🐧”诼Œ习得动静描写之法。在教学中发挥课文的“例子”功能，在学生体会了课文“写安静的榕树时，句子长短错落，深情舒展，令人陶醉；写百鸟飞鸣、欢腾雀跃时多用短句，运用排比、拟人等修辞手法，欢快动感，让人回味”之后，创设语言表达情境，让学生模仿“树上就变得热闹了，到处都是鸟声,到处都是鸟影”的写法，用一段话写写游乐园、操场、马路、菜市场等自己熟悉的场景。《月迹》 𐟌🠨‡ꤸ𛩘…读，寻找月亮的足迹。教学时引导学生带着问题默读课文，找出文中描写作者追寻月亮的足迹的相关词句，然后进行交流，培养学生自主学习的能力。在交流过程中，引导学生归纳，提升学生的概括能力。最后理清月亮的足迹先后出现在哪里，整体感知文章脉络。 𐟌™ 对比感受，体会细腻的描写。在初步了解课文内容的基础上，引导学生自主阅读，找出自己喜欢的句子进行交流分享。引导学生想象画面，当学生分享到月亮的动态描写和静态描写时，引导学生进行对比朗读，感悟月亮动态变化时的顽皮可爱和静态时的恬静柔美，从而体会作者细腻的感受和动人的描写。 𐟌𓠦œ—读想象，感悟文章的意境。在理解课文的基础上，有感情地朗读。本文语言动人，充满童真童趣，在理解含义深刻的语句时，指导学生结合自己的感受和想象说说自己的理解，体会文中孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，感悟文章的情趣。《语文园地七》 𐟌🠥䍤𙠥›ž顾，体会景物的动态描写和静态描写。本单元的课文都是为了让学生初步体会景物的动态描写和静态描写。“交流平台”呈现了《鸟的天堂》和《月迹》中的相关语句，意在引导学生体会并交流动态描写和静态描写。所以我顺势引导学生回顾本单元其他课文中的动态描写和静态描写,让学生进一步感受这样写的好处。 𐟌™ 仿写体会，迁移运用。在教学为元旦联欢会设计海报时，我重在指导宣传语的拟定，让学生联系生活实际，体现语文学科的价值。仿写训练，学会把画面写具体，引导学生通过例句进一步体会静态描写和动态描写的作用，再结合自己的生活实际，发挥想象把句子写具体，从而落实了这一教学目标。 𐟌𓠦Žˆ人以鱼，不如授人以渔。本单元已学习了三首古诗词，在教学《渔歌子》时，我让学生先结合插图，根据自己的积累，小组内交流理解诗词的意思。《渔歌子》内容比较简单，学生通过自学后基本掌握了诗词大意。诗言志，词传情。介绍诗人的生平，让学生结合诗词大意，想象感悟，引导学生体会作者表达的情感，帮助学生掌握更多学习写景诗词的方法。

六年级备课：详解《宿建德江》 𐟌🠥Ｅ…妖𐨯𞯼š我们这个单元的主题围绕着山川湖海展开。之前，我们跟着老舍先生游览了美丽的草原，又随着宗璞先生感受了丁香结的愁思。那么，古代诗人的作品中有没有描写自然景色的佳句呢？学生交流、发言。 𐟓– 学习《宿建德江》： 1⃣️ 理解诗题 ⷠ准确朗读诗题，注意停顿：宿/建德江 ⷠ解释诗题含义，包括创作时间和地点。 2⃣️ 初读古诗自由朗读，确保字音准确，尝试读出节奏。教师正音，指导节奏，多种形式朗读。 3⃣️ 再读古诗借助注释，想象画面，解释古诗意思。先自己理解，再与同桌交流，最后指名交流。 𐟔 重点指导： ✳️ 【烟渚】指江中雾气笼罩的小沙洲，渚意为水中间的小块陆地。 ✳️ 【天低树】天幕低垂，仿佛比树木还低。 4⃣️ 合作探究 ❇️ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 ➡️ 结合这两句诗，探讨诗人新愁的来源。 𐟌† 眼前景——理解古诗：日暮时分，江面上烟雾弥漫，诗人停船夜宿江边。原本想通过休息消除旅途疲劳，但孤舟上望着夕阳西下，不禁心生新愁。 𐟒�🃤𘭤𚋢€”—了解诗人：孟浩然是唐代著名的山水田园诗人。早年热心功名，但科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大部分时间。《宿建德江》写于他在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，开始漫游的生活。 ❇️ 野旷天低树，江清月近人。 ➡️ 为什么说“月近人”？ 𐟌Š 眼前景——理解古诗：江水清澈，诗人在舟中看到明月的倒影。与辽阔的天相比，月亮更近人。 𐟒�🃤𘭤𚋢€”—读懂诗人：诗人独自漂泊，寄宿在烟渚，荒芜一人，更显孤独。这轮明月虽然距离很远，但此时就像朋友一样陪伴在他身边，感觉很亲近，这实际上也是一种情感上的亲近，由此，诗人寂寞孤独之情也就得到了慰藉，诗就戛然而止了。 5⃣️ 梳理古诗结构日暮愁生，触景生情清江明月，借景抒情羁旅之愁、思乡之情 6⃣️ 拓展古诗，初识“月”意象：含有“月”字的诗句：海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——唐张继《枫桥夜泊》 ✳️ 初步体会，月在古诗中与思念家乡、亲人有关。 7⃣️ 再读古诗，边读边想象画面，读出感情。

六年级家长必看：如何高效陪伴孩子学习？很多家长在孩子上六年级时，往往会感到迷茫，不知道该如何帮助孩子。其实，只要掌握以下几点，即使是普通的孩子也能在六年级取得突破。以下是一些双教师家庭在六年级的规划经验，希望能帮助到各位家长。 𐟓š 语文晨读晚默：早上起床后大声朗读20分钟，可以选择站着读以保持清醒。周一读古诗词，周二读文言文，周三读作文，周四读课文，周五复习生字词。古诗文：背诵、默写并翻译重点篇目，如《蝉》、《乞巧》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》。阅读：每天练习1篇阅读理解，掌握答题技巧，如带着问题抓文章、从文中找答案等。作文：按照主题整理素材，如亲情、成长等，分别整理好的开头、结尾和过渡。每周限时写1篇作文，并进行精细化批改。 𐟔 数学复习：回顾3-6年级的数学知识点，通过画思维导图的方式，按专题进行地毯式复习。不懂的地方重新看课本并做专项练习。计算：每天练习20道计算题和1道综合应用题，计算题以方程、分数运算为主。思维：高年级越注重数学思维，尤其是五六年级，很多内容和初中接轨。可以通过练习《六上90道思维训练题》来提升。错题：学会整理错题本并做好分类，标明出错原因，考试前再做一遍。 𐟌 英语单词：听写1-8单元的单词，背诵平时在阅读理解和写作中遇到的生词。语法：重点练习特殊疑问句、there be句型、介词的固定搭配、祈使句。听力：精听课文音频，把课文中的固定搭配和短语盖上，做填空训练。音标：虽然小学不进行音标的练习，但学习音标有助于提升孩子的语感和记单词的速度。 ⚠️ 六年级家长们别再选择逃避了！六年级很关键，跟着我一起抓！争取在期末和孩子一起取得一份满意的答卷❗️一起加油～