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陶罐和铁罐课文在线播放_陶罐和铁罐课文图片(2024年12月免费观看)

内容来源：奇优电影院所属栏目：导读更新日期：2024-12-06

陶罐和铁罐课文

这篇课文的课后习题真是让人头疼这篇课文讲的是陶罐和铁罐之间的故事，真是让人眼前一黑。课文中提到了国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。铁罐非常骄傲，总是奚落陶罐。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐带着更加轻蔑的神气说。陶罐不甘示弱，争辩道：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。” 铁罐恼怒了：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣土和尘土。许多年代过去了，有一天人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。他们惊喜地叫起来：“多美的陶罐！”并小心翼翼地把它擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手翻来覆去，把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。它早已在什么年代完全氧化了。阅读完课文后，我思考了一下几个问题：铁罐为什么看不起陶罐？它是怎样落得如此下场的？许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？这则寓言告诉我们什么道理？这些问题真是让人头疼啊！希望这些习题能让我更好地理解这篇课文的深层含义。

𐟓š陶罐与铁罐的故事设计𐟓– 𐟎“部编版语文三年级下册，我们迎来了《陶罐和铁罐》的精彩故事！这个故事不仅富有教育意义，还能让我们在阅读中收获快乐。 𐟓Œ教学目标： 1️⃣ 认识陶罐、铁罐等词语，丰富我们的词汇库。 2️⃣ 通过朗读课文，理解陶罐和铁罐的不同性格特点。 3️⃣ 学会正确看待长处和短处，尊重他人，与人和睦相处。 𐟓š教学重难点：通过分析陶罐和铁罐的神态和语言，理解铁罐的傲慢和陶罐的友善性格特点。引导我们懂得每个人都有长处和短处，要善于看到他人的长处，正视自己的短处。 𐟎‰教学方法与学习方式：通过讲解、合作学习和分角色朗读等方式，让我们更深入地理解课文内容。同时，我们也可以通过自主阅读、小组讨论等方式，进一步拓展对课文的理解。 𐟓教学过程： 1️⃣ 第一课时：学习本课生词，正确书写。分角色朗读课文，了解陶罐和铁罐的不同性格特点。 2️⃣ 第二课时：精读课文，理解课文重点语句。从陶罐和铁罐的不同结局中，我们学到了什么道理？ 𐟎ˆ教学总结：通过学习《陶罐和铁罐》这个故事，我们不仅丰富了词汇库，还学会了如何正确看待长处和短处。让我们一起在生活中也学会尊重他人，与人和睦相处吧！

三年级语文期末复习全攻略，家长必看！三年级语文期末考试即将来临，离现在不到20天的时间。为了帮助孩子们在期末考试中取得好成绩，这里为大家整理了一份详细的复习计划，家长们可以参考一下哦！ 𐟔𔠥䍤𙠧쬤𘀤𚌥•元（4天）抓课文重点：《古诗3首》和《守株待兔》要默写，注释和意思也要背诵。《燕子》的前3个自然段要背诵。《荷花》的2-4自然段要背诵，这些段落是按课文内容填空的常见考点。《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》以及《南辕北辙》和《叶公好龙》的寓意要能说出来并写下来。抓字词：第2、3、6、7课的生词要听写一遍，可以分两次进行。多音字“散、杆、挨、蚂、称、禁、撒”要写出他们的多种读音，还要组词。可以利用《三下生字组词》来加强记忆。抓语文园地：口语交际《春游去哪儿玩》和《该不该实行班干部轮流制》不仅要会说，还要写下来。词句段运用要背诵，结合《三下字音专项提升练习》和《三下句子综合训练》来巩固复习效果。 “AABC”和“无A无B”要会照样子写词语。通知格式要记牢，会写通知。建议用《三下语文园地练习题》同步练习，1-8单元都有，给孩子提分必备。 𐟔𔠥䍤𙠧쬤𘉥››单元（4天）抓课文重点：第9课古诗三首要默写，注释和整首诗的意思要背诵，每首诗表达的情感要知道。《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》的课后练习要全部会做，课内阅读很有可能从这里出题。抓字词：第10、11、13、14课的词语要做听写。多音字“累、切、便、鲜、爪、乘、笼、稍”要写出他们的多种读音，还要组词。可以利用《三下生字组词》来加强记忆。抓语文园地：日积月累的文学常识和《滁州西润》要默写，并用《三下课文回顾与积累背诵》多多默写回顾。交流平台要背，要知道如何根据关键语句概括一段话大意。词句段运用的第二题的两个片段都是总分结构，都用了“有的⋯.有的⋯.有的⋯”排比的修辞手法，一定要会照样子写一写。结合《三下关联词+扩句缩句期未专项练习》来辅助练习。希望这份复习计划能帮助到孩子们，祝大家期末考试取得好成绩！

小学语文教资面试必考课文清单𐟓š 𐟓† 教资面试即将来临，小学语文教师资格面试的考生们注意啦！ 𐟓š 面试内容主要集中在三到五年级的课文，建议大家重点熟悉这些课文。 𐟓– 试讲题库的顺序为：阅读课、古诗、文言文、拼音、识字。按照这个顺序来备考，事半功倍哦！ 𐟓 以下是高频考点课文清单：《纸的发明》《大青树下的小学》《观潮》《小虾》《鹿角和鹿腿》《荷花》《赵州桥》《陶罐和铁罐》《白鹅》《亡羊补牢》《清平乐ⷦ‘居》《彩色的梦》《听听，秋的声音》《走月亮》《白桦》《海上日出》《火烧云》《囊萤夜读》《猫》《呼风唤雨的世纪》《蜜蜂》《慢性子裁缝和急性子顾客》《蝴蝶的家》《墨梅》《金色的草地》《母鸡》《在牛肚子里旅行》《铺满金色巴掌的水泥道》《一块奶酪》《古对今》《我们奇妙的世界》《人之初》《动物儿歌》《搭船的鸟》《小毛虫》《小池》《宿新市徐公店》 𐟓š 备考建议：正确、流利、有感情地朗读课文。边读书边想象画面，体会词句的含义。引导学生感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 𐟓– 答辩准备：教学重难点是什么？自主、合作、探究的学习方式有哪些注意事项？ 𐟓 答辩参考：教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。教学难点是引导学生感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，引导学生与他人交流自己的阅读感受。自主、合作、探究的学习方式是适应时代要求和语文教学的一种有效方式。这种学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以自身为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言的积累，培养主动探究、团结协作、勇于创新的精神。希望这份清单能帮助到大家，祝大家教资面试顺利通过！𐟎‰

三年级语文《陶罐和铁罐》剧本学习体验𐟎튰ŸŒŸ 三年级下册的语文课本中，寓言故事是一个重要的单元。这段时间，我们班级经常排演《中国古代寓言》和《伊索寓言》中的小故事，打造了一个“寓言小剧场”。孩子们非常喜欢这种表演形式，背景简单，却乐趣无穷。 𐟓– 关于《陶罐和铁罐》课后练习要求结合课文中描写陶罐和铁罐神态的语句，体会它们性格的不同，并进行分角色朗读。这个学习单是经过修改后，让学生自主学习的部分。我只需要重点段落做示范，剩下的内容交给孩子们。通过剧本纸，他们可以自行摸索人物的神态、肢体动作，并进行扮演。让孩子们感受到自编自导自演的乐趣。老师要舍得放手，很多时候我不舍得放，哈哈，以后慢慢学吧！ 𐟎�œ짯‡课文分为两幕，可以安排学生分两次表演。我们班的表演氛围非常浓厚，还配有专门的打板（类似拍戏用的那种黑色打板）。学生打板的热情甚至超过了当演员的兴趣，哈哈哈𐟘†。

语文课本里的科学秘密，你发现了吗？语文，真的是一门让人又爱又恨的学科。不过，这套《语文课里的科学秘密》书系列，简直是拯救语文和科学的神器！它不仅能帮你用科学的眼光解读语文课本，还能让你在趣味学习中轻松掌握两门课的精华，事半功倍！这套书分为四个板块，每个板块都充满了趣味性和知识性，下面我来给大家详细介绍一下：引言：与课本同步，深入浅出这套书的引言部分和语文课本紧密同步，但又不仅仅局限于课本内容。它挑选了那些有代表性、有难度的课文进行深入浅出的讲解。比如，三年级下册的《陶罐和铁罐》这篇课文，书中不仅解释了“铁为什么会生锈”，还进一步探讨了生锈后的变化。科学档案馆：探索科学的奥秘在“科学档案馆”这个板块，书中的内容就像是一个小型百科全书。比如，三年级下册的《陶罐和铁罐》中，这个环节会详细解释“铁为什么会生锈”，以及生锈后的变化。这种科学的解释不仅让课文内容更加生动，还能激发学生对科学的兴趣。科学趣味故事：趣味性与知识性的结合 “科学趣味故事”这个板块，真的是脑洞大开！它不仅联系了课文知识，还讲述了更加有趣的科普故事。比如，书中的一些故事会带你探索宇宙的奥秘，或者了解一些有趣的科学现象。这些故事不仅有趣，还能让你在欢笑中学到知识。小猪憨憨想不通：巩固知识，加深理解最后一个板块是“小猪憨憨想不通”，这个板块既有小练习，又像是总结，帮助你更好地理解知识。通过一些有趣的小问题和小挑战，让你在思考中巩固所学内容。总的来说，这套书通过四大板块的巧妙结合，深入挖掘语文课本中的科学知识，让学生们在学习语文的同时，也能感受到科学的魅力。难怪语文教材总主编温儒敏都推荐了这套书！所以，如果你还在为语文和科学发愁，不妨试试这套《语文课里的科学秘密》。相信我，它会让你发现原来语文和科学可以这么有趣！

𐟓–陶罐与铁罐的寓言故事 𐟑‘在遥远的古代，有一个国王的橱柜里藏着两个特别的罐子：陶罐和铁罐。铁罐自恃坚硬，看不起脆弱的陶罐。𐟒ꊊ𐟌𑧄𖨀Œ，时间流转，许多年后，陶罐因保存完好出土成宝，而铁罐却消失得无影无踪。𐟘𐟒ᨿ™个故事教会我们：每个人都有自己的长处和短处，要学会尊重他人，不要过于自负。𐟤 𐟓š课文分为两个部分，前半段讲述铁罐如何嘲笑陶罐，后半段则揭示了时间的流转和陶罐的珍贵。通过这个寓言故事，我们可以明白一个道理：每个人都有自己的价值和特点，我们应该学会欣赏和尊重。𐟌Ÿ

𐟏𚩙𖧽与铁罐的故事𐟔堭语文课教案 𐟎•™学目标： 1️⃣ 认识11个生字，学会写12个生字，并能正确读写“骄傲”、“谦虚”等词语。 2️⃣ 通过分角色朗读课文，结合相关词句，了解陶罐和铁罐的不同性格特点。 3️⃣ 默读课文，说出陶罐和铁罐之间的故事，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。 𐟓š 教学重难点：通过分析陶罐和铁罐的神态和语言描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善的性格特点。 𐟔 教学过程：第一课时情境导入，揭示课题同学们，今天我们要学习一个非常有趣的故事，故事中有两位主角，一位是陶罐，另一位是铁罐。看看它们之间发生了什么有趣的故事吧！初读课文，整体感知默读课文，标注自然段序号。分段读文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？精读课文，理解文意铁罐是怎样奚落陶罐的呢？边读边画出相关语句。课件出示一组对话，说说你体会到了什么？用傲慢的语气把铁罐的话读一读。通过铁罐的言行，谁能猜测“奚落”的意思？陶罐不但不生气，反而称铁罐为兄弟，这说明了什么？自主学习后面的两组对话，思考：铁罐和陶罐的情绪分别发生了怎样的变化？指名上台分角色表演三组对话内容。复习巩固，识字写字课件出示生字，引导学生观察。师范写生认为难写的字。第二课时复习导入说说陶罐和铁罐分别给你留下了什么印象。精读课文，总结升华默读10-17自然段，理解重点词语。陶罐和铁罐的结果如何？当初铁罐有没有想到它们会有这样的结果？总结全文，感悟道理学习了陶罐和铁罐的故事后，你喜欢谁呢？为什么？从陶罐和铁罐不同的结局中你明白了什么道理？分角色朗读课文。创造想象，训练表达被摆放在博物馆里的陶罐，有一天晚上做了个梦，梦中，它与铁罐相见了。想象一下铁罐见了陶罐，会对它说些什么吗？试着写一段对话吧。

小学面试语文高频课文清单𐟓š 在小学面试中，语文试讲常常会抽到一些高频课文。以下是一些容易抽到的课题，供大家参考： 𐟑二年级上册《小蝌蚪找妈妈》《树》《曹冲称象》 𐟑二年级下册《邓小平爷爷植树》《祖先的摇篮》 𐟑三年级上册《大青树下的小学》《铺满金色巴掌的水泥道》《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《金色的草地》《富饶的西沙群岛》《大自然的声音》《掌声》《灰雀》 𐟑三年级下册《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《赵州桥》《花钟》《一只窝囊的大老虎》《火烧云》（南明区） 𐟑四年级上册《观潮》《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《牛和鹅》《为中华之崛起而读书》《王戎不取道旁李》《女娲补天》 𐟑四年级下册《天窗》《琥珀》《绿》《白桦》《猫》《母鸡》《白鹅》《海上日出》《记金华的双龙洞》《文言文二则》（囊萤夜读、巨人的花园） 𐟑五年级上册《白鹭》《落花生》《搭石》《将相和》《猎人海力布》《示儿》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《慈母情深》《鸟的天堂》《古人谈读书》 𐟑五年级下册《祖父的园子》《草船借箭》《军神》《青山处处埋忠骨》《田忌赛马》《威尼斯的小艇》《牧场之国》（南明区特岗）《杨氏之子》 𐟑六年级上册《草原》《长征.七律》《狼牙山五壮士》《开国大典》《桥》《盼》《只有一个地球》《少年闰土》 𐟑六年级下册《北京的春节》《腊八粥》《鲁滨逊漂流记节选》《匆匆》《为人民服务》《表里的生物》

慢性子裁缝和急性子顾客 𐟓š《急性子顾客与慢性子裁缝》故事讲得短一些。这个单元的主要目标是帮助孩子们学会初步复述故事。提醒孩子们，复述故事不是背诵故事，而是要学会借助表格等工具梳理课文内容，用自己的话说出来。因此，在上课时，我先讲解复述的方法，然后把大量的时间交给孩子练习复述。 𐟧 引导：这么长的课文，要讲清楚可不容易。老师在这里给大家两个锦囊，帮助大家梳理课文。锦囊一：找主人公带着大家回顾之前学过的课文里有哪些主人公。《急性子顾客与慢性子裁缝》、《卖火柴的小女孩》、《池子与河流》、《陶罐和铁罐》的主人公写在标题里了。《牛肚子里旅行》的主人公藏在课文中。锦囊二：找变化这个变化可以是主人公之间的关系变化或者心情变化，也可以是故事发生的时间变化或者是地点变化等等。在这篇课文中，什么在变化？学生：时间！我：请找出表示时间的句子。我：随着时间的变化，什么也在变？学生：顾客的需求。我：很好，我们可以像这样列出表格，借助表格梳理故事内容，这样一来也不会遗漏重要情节。请学生填课后表格，依靠表格简要复述故事。问：这么讲故事生动吗？有趣吗？摇头。问：复述故事时还需要注意什么呢？寻找能体现人物性格的句子，读好对话。有些关键词可以在复述的时候用上，比如顾客追问的“秋天？夏天？春天？”，比如“蹭的一下”等等。先练习复述第一天发生的事，随机点评。（这里提醒孩子找出能帮助你复述清楚故事的关键词）以小组为单位，四人分别讲清楚四天发生的故事。小组展示，相机点评，over。

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