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潼关清谭嗣同权威发布_潼关谭嗣同原文及翻译(2024年12月精准访谈)

内容来源：奇优电影院所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

潼关清谭嗣同

4.《潼关》/谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

「作品赏析」【菏泽市李荣海艺术基金会第三届美术奖、书法奖作品展】作者：王建作品名称：谭嗣同诗《潼关》 via：@李荣海美术馆

七年级语文课外古诗词诵读笔记分享 𐟓š 大家好！今天我想和大家分享一下我在学习七年级语文第六单元课外古诗词时的一些笔记和心得。因为我是手写的，可能看起来有点乱，但我会尽量解释清楚。《秋词》 𐟍‚ 这首诗的作者是刘禹锡，写于他被贬到湖南的时候。诗中他赞美了秋天的美好，打破了人们常有的悲秋情绪。写作背景：刘禹锡在湖南时，看到秋天的美景，心情大好，于是写下这首诗。赏析：诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这两句特别有名，表达了诗人对秋天的独特喜爱。《夜雨寄北》 𐟌篸这首诗是李商隐写给朋友的，表达了他对友人的思念和对家乡的眷恋。写作背景：李商隐在远方，听到夜雨声，想起了北方的朋友和家人，于是写下这首诗。赏析：诗中“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这两句特别感人，表达了诗人对友人的深深思念。《十一月四日风雨大作》 𐟌꯸ 这首诗是陆游在风雨交加的日子里写下的，表达了他对国家的忧虑和对战争的渴望。写作背景：陆游在风雨中想到国家的安危，心中充满了忧虑和渴望，于是写下这首诗。赏析：诗中“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”这两句特别壮观，表达了诗人对风雨的独特感受。《潼关》 𐟏ž️ 这首诗是谭嗣同在路过潼关时写下的，表达了他对国家未来的担忧和对个人命运的思考。写作背景：谭嗣同在路过潼关时，看到关山的壮丽景色，心中充满了感慨，于是写下这首诗。赏析：诗中“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”这两句特别有气势，表达了诗人对潼关的独特感受。希望这些笔记能帮到大家更好地理解这些古诗词！如果你们有任何问题或者想法，欢迎在评论区留言哦~ 𐟓

𐟓œ四首七言古诗，领略古典韵味 𐟖‹️今日分享四首七言古诗，带你领略古典诗词的韵味。 𐟌𘥅𖤸€：《春日偶成》宋ⷧ苩⢊云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 𐟌𚥅𖤺Œ：《墨梅》元ⷧŽ‹冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 𐟍‚其三：《秋思》唐ⷥ𜠧𑍊洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 𐟏ž️其四：《潼关》清ⷨ𐭥—㥐Œ 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 𐟓š这四首诗分别描绘了春日的惬意、墨梅的淡雅、秋日的思乡以及潼关的壮丽，每一首都充满了深厚的文化底蕴和艺术魅力。快来一起品味这些经典之作吧！

《潼关》创作背景及赏析 𐟓œ 创作背景这首诗是谭嗣同在十八岁时所作，时间是公元1882年（光绪八年）。那年春天，他从浏阳出发，前往甘肃兰州，那里是他父亲谭继洵的任职地。途中，他经过潼关，触景生情，写下了这首诗。 𐟓œ 诗歌赏析《潼关》是一首七言绝句，描绘了潼关的壮丽景色。首句“潼关终古限南北”描绘了潼关的地理位置，雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要。次句“马蹄蹴踏黄尘起”描绘了诗人行经此地的情景，马蹄声被秋风吹散，点明了时间和旅程。第三、四句“黄河落天走东海，潼关横绝秦东西”描绘了黄河的浩浩荡荡和潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。全诗将写景与言情巧妙结合，含蓄而又生动。

如何从多个角度赏析《潼关》这首诗？很多人觉得赏析诗歌很困难，其实很多时候不是诗歌本身的问题，而是我们缺乏一些鉴赏技巧。今天我们就来聊聊如何从多个角度赏析谭嗣同的《潼关》。导入环节 𐟚€ 首先，我们可以从谭嗣同的故事或者其他诗歌入手，简单介绍一下他的背景和风格。比如可以说：“谭嗣同，字百唐，湖南浏阳人，晚清著名诗人和思想家。他的诗作风格独特，充满了豪情壮志。” 初读环节 𐟓– 接下来是初读环节。教师可以先范读一遍，然后让学生跟着读。通过问答的方式，让学生总结出诗歌的主要内容。比如可以问：“这首诗主要写了什么？有哪些意象？” 精读环节 𐟔 精读环节是重点。我们可以从以下几个方面进行分析：意象和意象特征：诗中的意象如“高云”、“秋风”、“马蹄声”、“河流”、“荒野”、“山脉”等，各有特点。比如“终古”突出时间久远，“高云”突出空间辽阔，“秋风”劲急，“河流”壮阔，“山势”险峻。氛围和炼字：这些意象共同营造了怎样的氛围？比如“壮阔苍凉，豪迈奔放”。哪些字用得好？比如“簇”化静为动，“嫌”、“解”拟人化。描写技巧：可以从描写视角、信息的捕捉、点面结合等方面入手。比如“诗人极目远眺，视野开阔，以远景为主”，全方位营造了边塞的萧条衰飒。修辞效果和情感内涵：诗句里哪些字用得好？比如“簇”化静为动，“嫌”、“解”拟人化。诗歌最后两句，通过赋予河流和山脉人的情态，暗示了作者怎样的精神状态？比如“突破束缚，大胆破坏与创造”。情感升华 𐟌Ÿ 最后是情感升华和小结作业。可以总结一下这首诗表达了作者怎样的情感。比如：“这首诗写于年少时期，作者骑马来到塞外，看到眼前亘古未变的雄浑和苍茫，内心的豪情壮志被激发出来，将一己之胸怀抱负和国家命运密切结合，豪情万丈，昂扬奋发。这也预示了作者日后积极投身到国家民族的改革事业中。” 每一个问题都可以设置师生问答，每一个角度都能够再深挖赏析。希望这些技巧能帮助你更好地赏析诗歌！

青春奋斗：从古至今的激情岁月 𐟌Ÿ 开头：青春，是李白的“长风破浪会有时”，是谭嗣同的“山入潼关不解平”，也是孙仲谋的“年少万兜鍪”。青春，是一段灿烂而充满活力的时光，充满了无限可能。在这段美好的年华里，我们为何不志存高远，奋力拼搏呢？ 𐟌ˆ 结尾：青春，是那种“天生我材必有用”的骄傲与自豪，是“西出阳关无故人”的离别之痛，也是“人面不知何处去”的踌躇与迷茫。人生的道路上，总会有许多长亭古道，但只要我们笑对生活，定能如大鹏展翅，扶摇直上万里。

七年级上册语文课本主旨归纳 𐟌𘠤𚲨👨‡꧄𖯼Œ热爱生活 𐟌🊣€Š春》朱自清 𐟌𑠦绘了春天万物复苏的景象，表达了作者对春天的热爱和对自然美的欣赏。《济南的冬天》老舍 ❄️ 描绘了济南冬天的“温情”特点，展现了山清水秀、天蓝水暖的美景，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美。《雨的四季》刘湛秋 𐟌篸通过描绘雨在四季中的不同特点，表达了作者对雨的喜爱和对生命的热爱。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲦ƒ… 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抣€Š秋天的怀念》史铁生 𐟍‚ 讲述了作者对母亲的怀念和对生命的深刻感悟。《散步》莫怀戚 𐟚𖢀♂️ 通过一家人互敬互爱的散步场景，展现了家庭和谐与亲情的美好。《金色花》泰戈尔 𐟌𜠩€š过描绘孩子与母亲嬉戏的场景，表达了孩子对母亲的爱和对家庭之爱的赞美。《荷叶ⷦ𚲣€‹冰心 𐟌𘠩€š过描绘荷叶荫蔽看红莲的场景，歌颂了伟大的母爱。 𐟓š 学习生活 𐟓– 《从百草园到三味书屋》鲁迅 𐟏렩€š过对比百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味，表达了作者对封建私塾教育的批判。《往事依依》于漪 𐟓– 通过回忆童年及初中求学生涯中的往事，表达了作者对自然、生活和祖国的深情。《再塑生命的人》海伦凯勒 𐟒ᠨ🰤𚆨ŽŽ莉文老师教海伦识字、识物的过程，表现了作者对老师的感激之情和对生命的渴望。 𐟌 人生意义与价值 𐟌 《纪念白求恩》毛泽东 𐟏… 高度赞扬了白求恩的国际主义精神和对技术的精益求精。《回忆我的母亲》朱德 𐟑𕠥›ž忆了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈的一生，表达了对母亲的深深怀念。《梅岭三章》陈毅 𐟏ž️ 以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，表现了诗人为革命不惜献身的精神。《诫子书》诸葛亮 𐟓œ 劝勉儿子勤学立志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，表达了诸葛亮的殷切期望。 𐟌🠦ƒ𓨱ᤸŽ奇幻 𐟌🊣€Š小圣施威降大圣》吴承恩 𐟐’ 描绘了孙悟空与二郎神斗法的情景，展现了孙悟空不畏强权、勇于斗争的性格。《皇帝的新装》 𐟑‘ 揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。《女娲造人》袁珂 𐟌𑠦绘了女娲造人的情景，赞美了女娲身上美好的人性光辉。《赫尔墨斯和雕像者》伊索寓言 𐟏𚠩€š过赫尔墨斯和雕像者的三问三答，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》 𐟦Ÿ 通过蚊子战胜狮子却被蜘蛛消灭的故事，说明了骄兵必败的道理。《穿井得一人》《吕氏春秋》 𐟕𓯸 通过穿井得人的故事，提醒人们要细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。《杞人忧天》《列子》 𐟌䯸通过杞人忧天的故事，嘲笑了那些毫无根据地忧虑和担心的人。 𐟌ˆ 课外古诗词诵读 𐟌ˆ 《秋词》刘禹锡 𐟍 表现了诗人积极乐观的心境，抒发了豪放、热情的情感。《夜雨寄北》李商隐 𐟌篸描绘了诗人眼前的环境，阐发了孤寂的情怀和对妻子的思念。《十月四日风雨大作》陆游 𐟌꯸ 表达了诗人的爱国热情和忧国忧民的思想感情。《潼关》谭嗣同 𐟏ž️ 表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

2024初一语文教材背诵篇目清单 𐟓š 2024年新版初一语文教材背诵篇目清单已经出炉！以下是详细的背诵内容：课外古诗词诵读秋词（其一） - 刘禹锡夜雨寄北 - 李商隐十一月四日风雨大作（其二） - 陆游潼关 - 谭嗣同阅读单元的课文分类阅读单元的课文分为“教读”和“自读”两类，篇名如下：教读课文自读课文这些篇目将帮助学生们更好地掌握语文知识，提升文学素养。希望同学们能够认真背诵，为未来的学习打下坚实的基础！𐟓–✨

带孩子领略古代诗人的秋天情怀 𐟍‚ 秋天到了，天气渐凉，正是带孩子出去感受大自然美景的好时机。不如我们一起读读古代诗人笔下的秋天，让孩子们在诗词中领略秋天的韵味吧！《十五夜望月》 𐟌• 唐ⷧŽ‹建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这首诗描绘了一个宁静的秋夜，露水湿了桂花，月亮明亮如圆盘，让人不禁思念远方的亲人。《潼关》 𐟏ž️ 清ⷨ𐭥—㥐Œ 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。谭嗣同的这首诗描绘了潼关的壮丽景色，秋风吹散了马蹄声，河流和大野仿佛都被山峦所环绕。《渔家傲ⷧ狦€》 𐟌𞊥𗨌ƒ仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹的这首词描绘了边塞的秋日风光，大雁南飞，边声四起，长烟落日，孤城紧闭。一杯浊酒，家万里，将军白发，征夫泪流。《月夜忆舍弟》 𐟏 唐ⷦœ甫成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。杜甫的这首诗描绘了一个秋夜的场景，鼓声断绝了行人的脚步声，大雁的叫声在边秋回荡。露水从今夜开始变白，月亮明亮如圆盘，思念家乡和亲人。这些诗词不仅让我们感受到秋天的美丽和宁静，还能激发孩子们对古代文化的兴趣。让我们一起带着孩子去感受这些美丽的诗词吧！

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