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侧手翻教学前沿信息_侧手翻教学儿童(2024年12月实时热点)

内容来源：奇优电影院所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

侧手翻教学

TNTSTAR功夫小子季小北，今天给大家整个简单易学的侧手翻「教学干货」，建议直接上手「TNTSTAR」「功夫小子剧场」「TNT跑酷艺术体操影视特技培训」南昌ⷥ—昌博扬影视文化传媒有限公司江西跑酷特技创始人黄帆的微博视频

肩肘倒立教学设计：初中体操大单元 𐟏‹️‍♂️体操大单元设计：肩肘倒立 𐟓… 水平四（八年级上学期） 𐟓– 主要教学内容：体操技巧的基本常识和发展简况体操技巧比赛的基本规则和方法保护与帮助的要求各种滚翻、远撑前滚翻、前滚翻直腿坐、鱼跃前滚翻、肩肘倒立、燕式平衡、头手倒立等动作 𐟎•™学重难点：学练单个及组合动作时的协调性和美感的展现组合动作练习，比赛中各种动作技术的协调运用教师的示范讲解与学生的自主、合作、探究等学习方式有机结合如何有效的利用场地、体能练习等增加每节课的运动密度和强度，分组教学、分层教学的合理运用 𐟏‹️‍♀️学习目标：了解世界体操的起源和发展趋势，以及体操比赛礼仪知道我国体操运动和世界不同体操风格的特点，培养对体操运动的兴趣爱好说出各种滚翻的动作要领，掌握远撑前滚翻动作，能在小组比赛中合理运用了解鱼跃前滚翻的技术动作和保护与帮助方法，完成头手倒立动作，做到连贯、协调并乐于创编组合动作了解侧手翻的动作要领，能够在保护与帮助下完成，塑造良好体型的好习惯了解成套体操组合动作练习的意义，做到连贯优美、自信大方，自由创编成套体操动作 𐟓– 教学组织与方法：介绍体操起源、发展趋势和比赛礼仪学生小组讨论，世界不同体操风格的特点了解远撑前滚翻知识和技能，掌握远撑前滚翻动作，小组比赛中能合理运用学生按层次分小组体验不同远度，勇于尝试，积极进取知道鱼跃前滚翻的技术动作和保护与帮助方法，完成头手倒立动作，做到连贯、协调并乐于创编组合动作了解侧手翻的动作要领，能够在保护与帮助下完成，锻炼坚强的意志品质，团结队友，相互鼓励，共同进步复习所学体操动作，自由创编成套体操动作，自信大方 𐟏‹️‍♂️热身活动：组织两路纵队跑至指定区域，一人一垫，保持安全间距认真模仿教师动作，踏垫有节奏，调整队形口令指挥，调整队形

苏州8天舞蹈集训班，全日制5小时提升 𐟎‰ 想要提升舞蹈技艺？苏州的8天舞蹈系统提升集训班等你来参加！全日制5小时课程，让你在短时间内快速进步。 𐟓… 课程设置： 1️⃣ 古典舞基训：北舞教材《徒手身韵》，地面组合5个，掌握地面8大元素的熟练运用。 2️⃣ 技术技巧课：软开技巧，包括横竖叉、下腰、搬控前旁后腿等。 3️⃣ 古典舞身韵：学习北舞附中初三教材，把上4个组合，掌握身韵组合的步伐、舞姿、快慢呼吸身法。 4️⃣ 毯子功：侧手翻、前桥、后桥、侧空翻、后空翻、蛮子、云里等，根据个人基础进行针对性教学。 𐟑颀𐟏렦Žˆ课科目： 1️⃣ 古典身韵与剧目：北舞教材《徒手身韵》，掌握地面8大元素的熟练运用。 2️⃣ 软开技巧：横竖叉、下腰、搬控前旁后腿等。 3️⃣ 基训：北舞附中初三教材，把上4个组合。 4️⃣ 毯功：侧手翻、前桥、后桥、侧空翻、后空翻、蛮子、云里等。 𐟓… 授课时间： 8天/16天/30天3个时间段可选，适合不同需求的学员。 𐟏렦Žˆ课老师： 3位老师授课一个班级，教不同科目，确保每位学员都能得到全面的指导。 𐟓 地点：苏州，提供外地学员住宿，方便外地学员参加。 𐟌Ÿ 快来加入我们，提升你的舞蹈技艺吧！

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如何从一堂课判断舞蹈老师是否专业？有家长问我：“白老师，培训班太多了，我也不懂舞蹈，怎么帮孩子判断老师专不专业呢？”其实，有几个小方法可以教你，即使不懂舞蹈也能看出门道： 1⃣ 看学生着装是否统一，发型是否干净整洁正规的舞蹈课，老师会要求学生统一穿练功服和软底鞋，颜色款式都要一致。孩子的头发也必须在进入教室前就被家长梳得干干净净。如果看到教室里孩子们穿着五颜六色的衣服，披头散发，甚至有不穿练功服的，而老师却习以为常，不做纠正，家长可以直接带孩子走人。因为舞蹈不仅仅是身体的运动，更是培养孩子对美的认知，乱七八糟的环境和氛围会让孩子对舞蹈美的理解产生偏差。 2⃣ 看队形是否混乱、无章法正规的舞蹈课，老师会在每个教学环节安排出整齐规律的队形，既能保证孩子不在动作过程中因相互磕碰导致受伤，又不会遮挡老师与孩子之间的视线，从而影响老师及时纠正孩子错误动作。如果看到教室里的孩子们站的横竖排歪七扭八，想站哪就站哪，毫无章法，老师看到也不立即做纠正的，也带孩子走人吧。学原地动作时还尚可原谅，但一旦开始练习移动性动作或侧手翻等技术技巧，就该出现磕碰事故了，后果不堪设想。 3⃣ 看学生是否交头接耳，注意力不集中正规的舞蹈课，除趣味游戏或互动等环节，大多数时间是不需要孩子说话的，孩子只要全程认真听老师说动作要领，目不转睛的模仿老师做动作，跟着老师指令做练习即可。如果看到老师在讲话或做动作时，底下孩子或是交头接耳、嬉戏打闹，或是眼神涣散，生无可恋，注意力和视线根本不在老师身上，老师却一直只顾自己说自己做，根本不管孩子是否听懂要领，是否掌握动作的，带孩子走人吧。孩子天性活泼好动，偶尔溜号是合理的，但10个学生中3、4个甚至更多人都不在学习状态，要么是老师责任心差，看到了也懒得费嗓子管理；要么是老师教学能力差，无法掌控课堂纪律和节奏；要么就是教学内容和方法无趣，吸引不了孩子注意力。一堂课下来教的动作是挺多也花哨，管你学没学会，反正我教完了，孩子似乎也能从头到尾把动作糊弄下来，但没有一个动作做的精致到位，韵味也没能真正长在孩子身上，这真的只是在白白浪费时间、精力和家长交的学费而已。任何一行都是无纪律不成方圆，学习舞蹈之初更是如此，千万不能忽略这些看似很小，又似乎与舞蹈关联不大的细节，好的习惯一定是从小养成的！

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