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生本课堂最新视觉报道_《爱的初体验》电影(2024年12月全程跟踪)

内容来源：奇优电影院所属栏目：热点更新日期：2024-12-05

生本课堂

奇葩课改，我曾经听过一节数学课：老师只说了两句话。某老师说：课改就是老师别上课，找个聪明的孩子让他讲，然后你让其他孩子再补充，多做互动，多让他们小组讨论，总之一句话，课堂热闹起来，至于学没学到东西你别管就行了。网友说：网友一：你怎么净说大实话？网友二：你这是生本课堂，我曾经听过一节数学课：老师只说了两句话。网友三：这样改教学，随机抽两个班学生让局长带一学期，校长带一学期，出了成绩再论改革吧。网友四：不行啊，我们要写设计教案，要按照新课改新课标，上课要体现核心素养，要有活动，要抓住学生的兴趣，要及时评价，要任务分层，要小组合作……，上一节40分钟的课，被评两小时。大家怎么看？欢迎评论区留言。

𐟓š 集体备课全攻略：流程与实施步骤 𐟎升教学质量，促进学生全面发展，集体备课是关键！为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动，我们特制定本实施方案。 𐟓– 一、工作目标 1️⃣ 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业成长，全面提高课堂教学效率和质量。 2️⃣ 整合教学资源，优化教学设计。通过集体智慧，设计出符合学生实际、科学高效的教学方案。 3️⃣ 搭建教师交流平台，提升教师个人备课能力和团队合作精神。 4️⃣ 通过精细化备课，增强课堂互动性，提升学生学习效果，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。 𐟓 二、实施方法 1️⃣ “一备一研”定方向自主备课：备课组全体教师依据课标要求，对教材进行整体分析，明确单元核心内容、核心素养、核心概念。集体研讨：在自主备课的基础上，备课组进行集体研讨，确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。填写表格：填写“生本课堂单元内容分析表”，辅助备课组完成第一环节的备课任务。 2️⃣ “二备二研”明思路主备教师教学设计：主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。集体研讨教学设计：在主备教师教学设计的基础上，备课组进行集体研讨，讨论教学设计的合理性和可操作性。填写表格：填写“生本课堂课时教学设计”，完善教学设计内容。 3️⃣ “三备三研”优细节执教老师个性化备课：执教老师根据前测数据，结合本班实际情况，对教学设计进行个性化处理。课堂观察与研讨：团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察，根据学生在课堂上的表现进行研讨。调整和优化教学设计：根据课堂观察和研讨的结果，执教老师和备课组其他教师共同调整和优化教学设计。 𐟓† 三、实施过程 “一备一研”定方向：第一阶段为自主备课，第二阶段为集体研讨，第三阶段为填写表格。 “二备二研”明思路：第一阶段为主备教师教学设计，第二阶段为集体研讨教学设计，第三阶段为填写表格。 “三备三研”优细节：第一阶段为执教老师个性化备课，第二阶段为试教学与课堂观察，第三阶段为形成教学模版。 𐟓š 四、保障措施建立健全集体备课制度：制定详细的集体备课计划，明确集体备课的时间、地点、内容和参与人员。加强集体备课的组织与管理：成立集体备课领导小组，负责集体备课的组织、指导和管理工作。确定备课组组长，负责组织和协调本备课组的集体备课活动。通过实施本集体备课实施方案，我们相信能够充分发挥教师的集体智慧，提高备课效率和教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。

生本课堂量化𐟓š：经验分享最近在家上网课，我整理了自己多年来在生本课堂上的量化经验，分享给大家。生本课堂程序 𐟓š 课前准备：老师会制作小卡片，内容包括具体题目、讲解时间限制、出场顺序和一些小提示。学生则需要完成对应的习题。第一节讨论课：组长抽签选择讲解题目，小组内讨论研究，分配书写板书和讲解任务。老师全班巡视，提供帮助。课后任务：各组派代表找老师审核板书（这一步非常重要，能给学生一个定心丸，节省当堂时间）。第二节展示课：各组展示讨论成果，讲解习题。周末量化合算，奖惩：根据表现进行奖惩。生本课堂量化规则 𐟓Š 量化分以组为单位，无个人分。每题基础分两分（如果有分层教学，可以A层同学讲解1分，B层2分，C层3分），初次讲解者额外加一分（鼓励全体同学参与）。讲解过程被其他组指出一处错误，-0.5分；指出其他组讲解一处错误，+0.5；但保证每组最低分为零分，不会减到负分。未在规定时间内讲解完成，-0.5；超时但最终未讲解清楚，-1。板书最后一排同学看不清楚，-0.5；板书未用直尺或不符物理学基本规定，-0.5。选出全场最佳板书组，+0.5，以老师意见为主，同学意见为辅。组员公开组内互相指责一次，-0.5。每一组可以评价上一组的讲解，有为其从板书、教态、逻辑三方面加分0到0.5分的权利。老师再对其对上一组的评价进行评价，给他们的评价0到0.5分之间打分。（这个是高级玩法，如果不能公平评价其他组，则自己得到的评价分将偏低，需要孩子们到高三才具备足够的素养。）讲解结束后两天内，老师抽查组内任意一名同学，如讲不出本组展示的题目，本组所有分数清零。最终解释权归老师所有。一点心得体会 𐟒ኧ”Ÿ本课堂不是教师放飞，反而更累，尤其是上课前一定要给学生把好关，让他们提前给自己讲一次，一次失败的讲解对学生的打击很大的。这种习题课模式似慢实快，可能高一种下的种子高二才能尝到果实，但熟练以后师生都获益颇多。需要自己画受力图、运动示意图、几何示意图的题目，一定要学生上板书。需要借助原题中的环境示意图的，借助多媒体投影即可。提前设置时间限制，讲解效率会大大提高。还是要有点小心机，在同学讲完后，教师一定要总结升华一下，让同学们知道没有老师还是不行。希望这些经验对大家有所帮助！

中考备考攻略：教师工作方案分享𐟓š 各位领导、老师：大家好！今天很高兴能与大家一起来聊聊九年级中考备考复习工作。众所周知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心中的“中心”。中考成绩不仅关乎学校的办学声誉，也关系到学生的前途和家庭的幸福。为使我校今年中考成绩在去年的基础上有新的提高，实现2024年的中考目标，结合具体实际，现将我校2024年中考备考工作方案和大家做一交流，不妥之处请各位同仁批评指正。明确中考目标，关注学生发展今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一宏伟目标，我校召开专题会议，制定了《乐蟠初中2024年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将具体指标分解到各学科、各教师、各班级。结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2024年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。规范教学管理，完善激励机制在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师考核密切相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。细化分工，明确职责学期初，制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，年级主任挂靠年级，包级领导全面帮扶，细化到学科、年级，并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组、学科组的学习、交流等业务活动富有实效。积极探索教师、学生及教学的评价机制本学期，我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》，将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩办法更具科学性、激励性。加强德育建设，稳定师生思想抓毕业班学生的思想教育工作我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，学习成绩参差不齐。特别是2024年后季，我校与西华池初中合并，学生人数大增，现我校九年级共有18个教学班，参加中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严重，这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难。我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县领导，还是学生家长都把目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任教师深感责任重大。面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的教育。希望这些经验能对大家有所帮助，让我们一起努力，为学生们的未来奋斗！

宁阳县小学道德与法治课堂教学改革现场会暨洸河学校"生本课堂"教学特色展示活动「宁阳」「宁阳融媒」宁阳融媒的微博视频

《荷塘月色》教学创新：自主命题与审美提升在现代语文教材中，内容可以分为四个系统：范文系统、能力培养系统、助读系统和知识系统。作为一篇打星号的自读课文，《荷塘月色》原本用于范文系统进行赏析，但这次我将其转换为能力培养系统的文本。通过让学生对4-6段的“荷塘月色图”进行自主命题，深入理解了“赏析语言表现力”这一考点。同时，通过“命题”来促进“审题”和“做题”，充分发挥了学生的主观能动性，体现了生本课堂的理念。在完成自主命题之前，我先用期中考试的一道题铺垫了题干的规范性，并通过不同的命题变式让学生理解了答案设置的完整性和针对性，以解决学生做题时把想到的内容一股脑全写上的问题。学生的自命题有可圈可点之处，也有问题之处。问题在于没有划线句，出题范围很大，答案设置比较空，对画面特点和意境氛围的概括有所忽略。在课堂指导后，学生的自命题有了明显改进。最后，通过对《荷塘月色》的自命题及做题，引申到高考一模卷的相同题型。学生的回答有很大的进步，能关注到“结合段落内容”，从而不仅只赏析“温柔的火焰”这一喻体，还会结合前后句进一步赏析。当然，对于这样一篇经典课文，纯赏析对于我的学生而言还是“吃不饱”的。因此在自命题后，对后文“江南采莲图”和“为何不宁静”也进行了简单的探讨。

英语阅读课高效教学策略分享面对基础一般的学生，英语阅读课常常需要老师一句一句地分析。尤其是在高一阶段，这种细致的讲解是必要的。然而，这种讲解方式可能会显得枯燥。最近，我学习了“生本课堂”的理念，并在教学上做了一些改进，效果显著。以下是我分享的一些经验。 𐟌Ÿ 对于平均分较低的班级，首先要帮助他们读通顺文章，建立学习自信，为之后的回答问题打好基础。 𐟓š 模式1：细节阅读首先进行快速阅读（fast reading），然后开始细节阅读。让学生自行阅读并翻译，标记出不会的地方，如长难句和短语。接着进行课堂对话，学生指出不会的点，老师回答。再给学生时间进行翻译练习，可以喊两个人，一个人读，另一个人翻译。这种模式的优点是所有同学都能积极参与教学活动，加深对段落内重点字词句的理解。但缺点是太费时间，我一般选择知识点较多的段落操作。教师讲解和学生翻译并行。 𐟓 模式2：逐字逐句讲解教师先逐字逐句讲解完，重点内容板书好带读。然后给学生时间自行消化，之后再根据知识点逐个提问。对于语法点多的段落，教师和学生一起出一个语法填空题，从出题人的角度学习。这种模式的优点是时间和上课节奏较好，缺点是兼顾不到部分基础弱的同学。 𐟌🠥䧥😦œ‰什么阅读课提高效率的方法吗？欢迎分享！

南京市空港小学李子娟老师语文代表课《麻雀》：以生为本生本课堂有条不紊：一是先学后教，奠基生本学习旅程；二是借题发挥，助力生本整体感知；三是牛刀小试，探究生本精读课文；四是举一反三，探讨生本寻遇真知；五是有理有据，解决生本建构问题；“麻雀”阅读，生本课堂，一线串珠，一气呵成。李子娟老师激情教学，有条不紊。建议进一步关注“朗读教育”（少而不佳）和“课堂分段”（要更加鲜明），建议再亲切一些，把“激情教学”进行到底。

南京市人民中学王楚楚老师政治代表课《法不可违》：生活教育有条不紊：一是起——基于生活的真实性情境创设；二是承——基于生活的问题性任务驱动；三是转——基于生活的思辨性多维互动；四是合——基于生活的体验性素养提升；生活教育，生本课堂，顺水行舟，有条不紊。王楚楚老师优雅教学，娓娓而教。建议进一步关注“深度学习”（问题与体验）和“板书教育”（设计与书写），把政治学科“优雅教育”进行到底。

南京市空港小学王悦凝老师英语代表课《在周末》：“在周末”英语阅读，生本教育生本课堂：一是生本性导入教材：歌曲引入，师生对话；二是生本性理解教材：梳理文本，提升思维；三是生本性小组讨论：情景讨论，意义建构；英语阅读，生本教育；扎扎实实，有条不紊。王悦凝老师的英语课堂微笑教学，娓娓而教。建议进一步重视“板书教育”（设计与写字）和“朗读教学”（多读与指导），把亲切和蔼的“微笑教学”进行到底。

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