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项目化教学前沿信息_项目化教学心得体会及感悟(2024年11月实时热点)

内容来源：奇优电影院所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

项目化教学

如何实现数字化教学与传统教学的完美融合？推动数字化教学和传统式教学的深度融合，是教育现代化的关键。以下是一些具体的策略和建议： 𐟌 理念更新转变教育观念：首先要认识到数字化教学与传统教学融合的重要性，确立以学生为中心的教育理念。顶层设计：教育管理部门需要出台相应的政策和规划，引导和推动深度融合。 𐟒𛠥Ÿ𚧡€设施建设完善硬件设施：确保学校有足够的计算机、网络等硬件设备。软件资源开发：开发与课程相配套的数字化教学资源。 𐟑颀𐟏렦•™师队伍建设提升教师信息素养：通过培训等方式，提高教师使用信息技术的能力。改革教师考核评价体系：激励教师积极投身于数字化教学的探索与实践。 𐟓š 教学模式改革混合式教学：结合线上线下的优势，设计灵活多样的教学活动。个性化学习：利用大数据等技术，为学生提供个性化的学习方案。 𐟓ˆ 课程内容创新整合课程资源：将优质的数字化资源与传统教学内容相结合。跨学科课程：开发跨学科项目，促进学生综合能力的提升。 𐟔젥𗵤𘎥馈试点先行：在部分学校或班级进行试点，总结经验后再推广。持续反馈：建立有效的反馈机制，根据实际情况调整教学策略。 𐟏ᠧ侤𜚥‚与家校合作：让家长理解并支持数字化教学，形成良好的家校互动。校企合作：与高新技术企业合作，引入先进的技术和资源。通过这些措施，可以有效地推动数字化教学和传统式教学的深度融合，从而提高教育质量，培养符合新时代要求的人才。

核心素养导向的跨学科教学实践 𐟌Ÿ 学科化实践在核心素养的指引下，学科教学应更加注重学生的高阶思维和知识的迁移运用。教师需要通过情境驱动，让学生在亲历实践的过程中，通过解决复杂和真实的问题，实现自我挑战和提升。例如，教师可以通过设计观察植物的项目，融合科学和语文的实践性学习，促进学生知识的建构和核心素养的形成。 𐟌 整合化思维核心素养不是各素养的简单叠加，而是各具体素养汇聚为一个有机整体。在教学过程中，教师需要基于情境和问题的驱动，注重单元之间、学科之间的知识联系，帮助学生识别并构建学科内部、学科与学科、知识与生活之间的联结点。例如，教师可以通过设计跨学科的项目任务，如观察、考察、实验、调查、设计、策划、创作等，培养学生的综合运用能力。 𐟏ž️ 情境化体验核心素养的培育应依托真实性问题情境。教师可以通过与真实社会生活密切相关的情境，让学生在情境驱动下进行深度思考、知识运用和问题探究。例如，教师可以设计撰写植物观察日记的项目，让学生在真实的情境中运用高阶思维展现自己的所知、所学与所悟。 𐟓ˆ 项目化任务项目化学习任务是立足学科实践的一种育人方式，也是落实核心素养目标的重要路径。教师可以通过项目任务为载体，以实践活动为主线，整合课程内容和教学资源，围绕完成“大项目”，设计若干“子项目”学科实践活动。例如，教师可以设计撰写植物观察日记的项目，通过观察、考察、实验、调查等活动，提高学生的问题解决能力。 𐟓 层次化要求为了满足每个学生的学习需求，分层教学是尊重学生个体差异和个性差别的重要策略。教师可以通过不同层次的学习目标，让学生有方向、有动力、有规划地学习。例如，对于不同知识水平和认知能力的学生，教师可以设计不同难度的项目任务，满足他们的差异化需求。通过以上五种方式，教师可以将核心素养贯彻到教学中，促进学生的全面发展。

新教材背景下，研修新要求！邀请函为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《中国学生发展核心素养》总体框架要求，以及新课程标准2017、2022年版中关于大概念、单元、跨学科、项目化学习的课程教学新要求，我们决定在山东省济南市举办“新教材背景下的大概念单元、跨学科、项目化学习高级研修班”。具体事宜如下：一、研修主题新教材背景下教育干部、骨干教师大概念单元、跨学科、项目化教学素养提升。二、研修目标领悟新课标、新教材中关于大概念、单元、跨学科、项目化的课程教学新要求，引领学生深度学习。以《基于大概念的教学设计优化》一书（徐洁著）为依托，结合徐教授的最新研究成果，采用案例展示、同课异构、专家点评等方式，深入探讨大概念单元学习、跨学科教学在实践中的具体运用。三、研修方式注重参与性、操作性、实用性、前沿性，采取专家讲座、案例点评、现场答疑、同课异构、沙龙论坛、头脑风暴、合作体验等方式，力求实效。其中，案例点评仅点评项目研究学校教师案例。其他参会学校教师也可提供案例进行文本交流，对于其中优秀的案例，将得到指导、提供展示、发表机会。会务组为提报案例教师颁发证书。四、研修时间与地点会议地点：山东省济南市研修时间：2024年10月18日下午报到，19日至21日集中研修，具体日程安排见附件一。五、研修内容领悟新课标、新教材中关于大概念、单元、跨学科、项目化的课程教学新要求，引领学生深度学习。通过案例展示、同课异构、专家点评等方式，深入探讨大概念单元学习、跨学科教学在实践中的具体运用。参会教师将熟练掌握基于大概念的单元整体学习、跨学科、项目化教学基本方法与路径，学会提炼大概念、设计学习目标、核心问题、表现性任务、嵌入式评价，探索跨学科、项目化教学实践路径，提升教育科研素养。促进参会学员尽快成长为课程改革的“种子”教师，具有指导其他教师优化课堂教学设计的能力，全面提升学校课堂教学质量。经认定，为研修教师颁发结业证书。希望各位教育同仁积极参与，共同探讨如何在新教材背景下更好地进行大概念单元、跨学科和项目化学习的教学实践。

江苏省教育学会征文活动：热门选题方向指南江苏省教育学会2024年度征文评比活动已经启动，主题是聚焦课堂教学，深化课程改革。你可以选择写学术论文、教改实验报告或案例分析等多种类型的文章。以下是本次活动的详细信息： 𐟓š 重要内容提示：请仔细阅读活动文件，特别是红框圈出的部分。本次征文与以往的教学论文有所不同，建议选择项目化教学、学科融合教学以及信息化教学等热门选题方向。 𐟔堧ƒ�詀‰题方向：信息化教学：不是传统的多媒体教学，而是指使用人工智能技术和各种智慧教育平台来开展教学的方式。项目化教学和学科融合教学：这些方向能够更好地体现新课程改革的精神。 𐟓 写作建议：在写作过程中，尽量结合实际教学经验，提出具有创新性和实践性的观点。注意文章的逻辑性和条理性，确保读者能够清晰地理解你的观点。 𐟓… 提交截止日期：请务必在规定时间内提交你的作品，以免错过参与的机会。江苏省的老师们，快来参与这次征文活动吧！期待看到你们的优秀作品！

创意满满的教学设计，让语文课堂焕发新生！ 𐟎‰想要让语文课堂变得更加生动有趣吗？快来看看这些创意满满的教学设计吧！ 𐟚€让课堂焕发活力，从创新开始，点燃学生的学习激情！最近，我深入研究了多种课堂设计，并将其应用于实际教学中。学生的热情被重新点燃，教学效果显著提升。以下是一些突破常规的项目化教学设计，让知识以最易于学生接受的方式传授，让老师和学生在快乐中学习！ 𐟌Ÿ《红楼梦》角色扮演：让学生们体验才子佳人的故事，感受名著中人物刻画的力量！ 𐟌Ÿ《祝福》剧本杀：通过探究鲁镇的疑云，让学生们感知祥林嫂的悲惨命运以及封建礼教对人们心灵的荼毒！ 𐟌Ÿ《海底两万里》文艺沙龙：绘制精美的“航海日记”，感受跌宕起伏的故事情节，沉浸在科幻的奇妙世界中！ ✨️让我们一起努力，成为让学生们惊叹的老师吧！✨️

7种以学生为中心的教学策略在教育领域，以学生为中心的教学理念一直备受推崇。以下介绍7种有效的教学策略，帮助教师更好地突出学生的主体地位，提升教学效果。 𐟎�衦‹Ÿ情境通过创设逼真的情境，让学生代入角色进行学习。这种体验式的学习环境可以提高学生的参与感和代入感，激发他们的学习兴趣。角色扮演不仅能培养学生的同理心，还能提升他们的人际交往能力。 𐟓š 翻转课堂翻转课堂模式让学生在课前通过观看教学视频完成自主学习，课堂上则进行小组讨论、解决问题和项目实践等活动。这种模式使学生成为课堂的主导者，教师则从“讲授者”转变为“引导者”，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量。 𐟔 探究式学习探究式学习强调学生自主探究和解决问题。教师提出一个有待解决的现实问题或开放性问题，学生需要通过查阅资料、实验、调查等方式分析、讨论并得出结论。这种模式能够满足学生的好奇心和求知欲，锻炼他们的独立思考和创新的能力。 𐟎𘸦ˆ化教学通过将教学内容融入到游戏情境中，让学生在玩游戏的过程中完成学习任务。这种教学策略能够极大地调动学生的参与热情，激发学习兴趣。游戏不仅能让枯燥复杂的知识变得有趣，还能提高学生的专注度和学习效率。 𐟓ˆ 项目式学习项目式学习通过设计一个与实际生活或专业实践密切相关的项目任务，让学生通过小组合作的方式运用所学知识和技能来解决问题，完成项目。这种模式更强调“做中学”，学生在实践中能够更好地掌握所学知识，提高动手能力和创新意识。 𐟓– 案例教学案例教学通过选取一些典型的案例，引导学生分析思考并寻找合适的解决方案。典型案例的内容可以从现实生活、历史事件中寻找，也可以通过构建虚拟场景来寻找。通过案例的思考、分析和讨论，学生能够有效地将理论知识与实际问题相结合，培养知识迁移的能力，提高分析问题和解决问题的能力。 𐟑堥𐏧𛄥ˆ作小组合作是最常用的以学生为中心的教学策略之一。教师根据实际的教学内容和学生特点将学生分成几个小组，每组3-6人左右，并安排小组成员分工协作，共同完成教师发布的任务。通过这种策略，不仅能培养学生的团队意识和协作精神，还能提高学生的学习效率，让学生在合作的过程中互帮互助，共同进步。这些教学策略不仅有助于培养学生的独立思考和创新能力，还能提升他们的团队协作和沟通能力。教师们可以根据具体的教学内容和学生的特点，选择合适的教学策略，以实现更有效的教学。

𐟌中外合作国际硕士的五大优势𐟌Ÿ 𐟎“ 国际化学习环境：参与中外合作国际硕士项目，你将有机会与来自不同国家和地区的同学一起学习，这种多元文化环境将拓宽你的视野，让你接触不同的思维方式和学术背景。 𐟏… 双重学位或双证书：一些项目提供双重学位或双证书，这意味着你将在中国和合作国家或地区获得学位或证书，这无疑为未来的就业或继续深造增添优势。 𐟓š 国际化教学资源：这些项目通常引入国际一流的教学资源，包括教师、教材和教学方法，使学生能够接触到最新的学术研究成果和教学理念，从而提高学术水平。 𐟒𜠥𐱤𘚧랤𚉥Š›提升：国际硕士学位在就业市场上具有较高的认可度，特别是对于那些希望在国际背景下工作的学生来说。中外合作项目提供更多的就业机会和国际化的职业发展平台。 𐟌 语言能力提升：参与这些项目通常需要具备一定的外语水平，这有助于提高你的语言能力和跨文化交流技巧，为未来的国际交流和合作打下基础。请注意，不同的中外合作国际硕士项目可能有不同的特点和优势，具体好处需根据具体项目来评估。

青岛海洋大学国际本科项目适合哪些学生？青岛海洋大学的国际本科项目非常适合以下几类学生： 𐟌 有出国留学意向的学生：如果你渴望接受国际化教育，拓宽国际视野，并计划在国外高校继续深造，这个项目是一个很好的过渡和准备阶段。 𐟓š 高考成绩不理想但仍希望接受优质本科教育的学生：如果你在高考中没有取得理想成绩，无法进入国内满意的本科院校，这个项目可以给你一个接受高质量本科教育的机会。 𐟒𜠨‹𑨯�𚧡€较好的学生：由于项目的教学和未来的留学可能会对英语能力有较高要求，英语基础较好的学生在学习和适应过程中会更具优势。 𐟧 具备较强自主学习能力和适应能力的学生：国际本科项目的教学模式和课程设置可能与国内传统教育有所不同，需要学生具备较强的自主学习能力和适应新环境的能力。 𐟒𜠥𚭧𛏦𕎦᤻𖥅许的学生：出国留学往往需要一定的经济支持，参与国际本科项目也需要家庭能够承担相应的费用。 𐟌Š 对特定专业领域有浓厚兴趣的学生：如果你对海洋科学、国际贸易、计算机等专业有强烈兴趣，而青岛海洋大学国际本科项目又恰好涵盖这些专业方向，那么就非常适合选择。这个项目为那些希望在国际环境中接受高质量教育的学生提供了一个很好的平台。

夏令营第四天：AI学习之旅最近，我有幸聆听了老师对典型开源AI项目的分享，真是受益匪浅。这让我深刻体会到，开源社区在孵化AI项目方面有着巨大的作用。 𐟓š项目介绍项目名称：智能法律情境化教学项目形式：互动文本游戏项目目标：在模拟法律情境中学习法律知识项目创新：增加随机情境和正反馈机制，提高学习兴趣 𐟒ᩡ𙧛𕦄Ÿ来源 10年前的法律考试梦想受游戏“逆转裁判”启发，想将法律知识融入类似游戏中受李宏毅教授ChatGPT文字冒险游戏启发，采用类似方式 𐟛 ️技术实现使用Jungle框架搭建网站调用ChatGPT API实现问答使用Websocket实现网站实时交互使用长链模型提高语义连贯性构建固定常量+变量模板，与API交互生成情境文本 𐟑奛⩘Ÿ合作通过datawhale平台找到志同道合的伙伴合理分工，发挥各自专长，取长补短解决分歧方式：模块化开发，接口组合感受到团队合作的重要性和人际交流的价值 𐟓ˆ项目优化方向代码重构提质量增加法律领域训练，提高专业度拓展到其他领域场景增加语音、图片等提高沉浸感 𐟙对datawhale的感谢提供学习氛围和系统资料从0到1完成项目孵化过程学习到大模型开发范式 𐟌𑦢榃𓥻𖧻튦Œ续学习、思考和实践，在AI时代实现梦想

法国ENAMOMA服装设计硕士全解析 𐟎“ 探索法国ENAMOMA-PSL研究生项目，一个隶属于PSL大学的研究生项目，其学术成就和影响力在法国首屈一指。 𐟑堅NAMOMA-PSL项目由三所PSL大学成员共同创立：Dauphine - PSL、MINES PARIS - PSL和EnsAD（国立装饰艺术学院）。这个两年制的跨学科研究生课程，旨在通过模块化教学，为不同背景的学生提供学习机会，从一门课程到硕士学位，选择多样。 𐟌 课程以英语教学，但学校鼓励学生具备一定的法语水平，以更好地融入法国生活和社会。 𐟔 课程内容不仅限于服装制作，还包括材料探索和跨领域应用，如技术纺织品和健康领域。 𐟓ˆ 每年约有10名学生被录取，申请者来自不同领域，包括跨专业申请者。 𐟒𜠥�”Ÿ有机会半工半读，学校提供学徒制合同，帮助学生积累工作经验。 𐟌 学校与世界各地的学校进行交流，为学生提供国际化的学习机会。 𐟒𐠦짧›Ÿ外学生的学费为每年15,450欧元，毕业后将获得PSL发放的硕士文凭。 𐟓⠦ƒ𓨦了解更多关于ENAMOMA-PSL的信息，欢迎加入讨论，探索更多可能。

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