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连奏最新娱乐体验_连奏的弹奏要领包括(2024年12月深度解析)

内容来源：奇优电影院所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

𐟎𜠩’⧐𔨯𞥠‚记录：连奏与压手腕的秘诀 𐟎𜊥œ襭椹钢琴的过程中，许多琴童会遇到手指不积极发力的问题。他们不想抬指，却又想弹出声音，于是不自觉地用手腕“压”出声音。这种发力方式会导致音色僵硬刺耳，同时掌关节得不到充分锻炼，手指的独立性也无法保证，非常不利于后期的提速。 ⚠️ 遇到这种情况，首先要把速度整体慢下来，充分体会每一个音的正确发力方式。有了一个整体的把握，再考虑加速。我常常对学生说，如果在慢练阶段解决了技术问题，那加速就是最容易的事。而大多数学生往往没有耐心慢练，盲目快练只会导致问题越来越严重，长此以往形成恶性循环。 ⚠️ 整个手掌要像嘴巴一样，有强有力的咬合功能。锻炼掌关节的支撑力和灵活性，是学琴过程中的必修课。

乐曲欣赏 | 曹桂芬《河南曲牌连奏》中国古筝网的微博视频

钢琴入门𐟎𙯼š奏法详解 𐟎𖠩ž连音奏法让学生体验重量自然下落，手臂放松的感觉。首先，慢慢提起手腕，让手自然下垂（可以适度甩甩手腕感受放松），略高于键盘后自然落下。落下后，手腕略低于手，保持拱形手型。除了正在触键的指尖和指尖关节用力外，其余手指、手掌、手腕、手臂、肩直至整个上半身都要保持松弛状态，使肩和臂的重量畅通无阻地“凝聚”在指尖上。从3指开始练习，因为3指是最有力、最容易指挥的手指。掌握3指的动作用领后，依此类推学习其他四个手指。在学习非连音奏法时，要充分发挥学生的音乐听辨力，辨别各种方法弹出来的声音的好坏，努力追求一种不敲不砸、不虚不浮，像敲钟一样圆润、丰满的声音，使其在学琴初期就建立起一种正确的声音概念。 𐟎𖠨🞩Ÿ𓥥法体会音与音间的连贯，关键是重心的移动。连音奏法应从两个音的连音开始，让学生在学习两个音的连奏中体会与非连音奏法一样的落下，然后再轻轻抬起第二个手指，像走路一样，把第一个音落下去时手指所承受的重力均匀、平稳地转移过去弹奏第二个音，紧接着又像弹奏非连音时一样将手再提起来。掌握了两个音的连续奏后，再练习更多音的连奏，逐步扩大。学习连音奏法时特别要注意音与音的连接，后一个音未弹出之前，前一个手指不能离键，否则弹出来的音就不连贯。 𐟎𖠨𗳩Ÿ𓥥法分为手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多种。青少年学生启蒙教学可从手臂跳音入手学习。手臂跳音的弹奏是与非连音一样地提起手腕重量落下，手指一触及键盘立即反弹起来，迅速离键，轻巧、富有弹性。这种跳音对于学生来说易于掌握，但不容易区分与非连音的关系。注意下键后手腕、手臂放松，利用手指的反弹力迅速离键。手臂跳音奏法运用于音符节奏进行不太快，力度强或较强的单音、双音或和弦的跳音。其次是学习手腕跳音奏法，这种跳音手臂不动，保持稳定的拱形手架子，以手腕关节为枢纽上下运动。它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。整个手部像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕则相当于鸡脖子。手腕跳音由腕发力，通过腕关节放松而有弹性地上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。应用于速度较快，力度弱或较弱的连续性单音、双音或和弦跳音。还有手指跳音奏法的学习，它要求指掌关节上、下动作敏捷，有爆发力，手指快速下键后力量集中于指尖，一经触键即迅速弹离键盘。手指跳音宜用于力度弱而速度快的连续性单音跳音或同音反复音。

钢琴非连奏：两种基本弹法详解 𐟎𙠩ž连奏是钢琴演奏中非常基础且重要的技巧，它能够为音乐带来丰富的表现力。 𐟎𙠩ž连奏的弹法主要有两种： 1️⃣ 第一种弹法以肩部为轴心，将整个手臂自然放松地抬起，指尖的一、二、三关节稳固地立在琴键上，弹满一半以上的时值后，再次以肩部为轴心，通过肘部带动手臂迅速抬起，准备弹奏下一个音。 𐟔𔠨🙧獥𜹦𓕦˜年訍使用的。 2️⃣ 第二种弹法在巴洛克时期和早期古典乐派时期较为常见。它以肘部为轴心，利用小臂的重量自然下落，这种弹法使得声音更加干净利落、富有弹性，虽然在宽广浑厚方面稍逊于第一种弹法。 𐟎𙠥œ褻𛤽•情况下，站立的同时必须是放松的。这就像“锤子和钉子的关系”，如果没有锤子落下的力量，钉子无法打进墙里去。但如果钉子是橡皮或塑料的，无论锤子落下的力量有多大，也无法把钉子打进墙里去。 𐟎𙠥œ詝ž连奏的教学中，不仅要通过视觉和触觉来控制动作，还需要建立良好的听觉判断能力来调整自己的动作。无论采用何种方式触键，终极目的是为了获得特定的声音效果。 𐟔𔠩Ÿ𓤹的表现方法依赖于正确的触键方法。

钢琴初级弹奏技巧：你掌握了吗？ 𐟎𙠩’⧐𔥭椹初级阶段的基本弹奏方法——触键（下篇）连音（连奏）𐟌𑊨🞩Ÿ𓥥法就是连续弹奏两个或两个以上的音时，不抬起手臂和手。首先用手臂的自然重量落下去弹奏第一个音，将该音保持在琴键底部。然后打开掌关节，抬起所要弹的第二个音的手指，向下快速触键的一瞬间，前一个音的手指离键。要避免过迟离键造成前后两音同时发响，或过早离键使前后两音断开不连贯。连音奏法的关键是重心转移。后一音未弹下去之前，前一个手指不能离键，否则弹出来的音就不连贯。相反，后一个手指触键后，前一个手指要及时离开，否则弹出来的音就混浊不清。力量的重心应从一个手指尖移到另一个指尖，手腕也要跟随手指力量的重心平稳移动。连音的训练应当从两个音开始，第一个音弹下的同时抬起第二个手指，像走路一样，重心转移，然后弹奏第二个音，紧接着像弹奏非连音一样将手再次提起。在连奏的训练中，手指有准备地抬起来，结合手臂的运用把声音有力地送到指端，手指的独立性会渐渐增强，声音也会渐渐饱满起来。手指轻松地抬起快速有爆发力地触键，下键后的放松，能使声音富有弹性和颗粒感。经常这样训练五个手指能增强其灵活性，减少手指间的相互依赖性，手掌关节会变得越来越灵活、有支撑力。跳音（跳奏）𐟎‰ 跳音就是用手腕主动发力，抬起来迅速下键，手指触键后立即反弹离键。跳音的音色特点在于短促富有弹性。最初的跳音比非连音更为短促，弹奏起来要轻巧、放松、富有弹性。练习跳音时可同非连音奏法联系起来，先用非连音奏法弹，然后将音符时值减短，像拍皮球一样将音符弹成跳音。学习三种奏法后，可将三种不同的奏法结合在一起进行综合练习。这时常常需要双手同时用不同的奏法弹奏不同时值和不同音高的音，但有一定的难度。因此，要特别强调分手的练习，在分手练习准确熟练后再进行双手弹奏，避免走弯路，避免练习中的重复错误。

𐟎𖩒⧐𔦖𐦉‹必看！自然演奏法的三大秘诀✨ 𐟑‹欢迎来到钢琴世界！今天，我要和大家分享一些关于钢琴弹奏的自然演奏法，让你轻松开启钢琴之旅。𐟒– 𐟎ˆ专业钢琴演奏法虽然严谨，但对于初学者来说，做到正确的基本姿势并放松自然才是最重要的。也就是说，我们要追求的是自然演奏法。 𐟒𚤸€、正确的坐姿首先，坐姿要自然放松，重心放在脚尖和臀部，坐凳子的一半或至少1/3，不要靠椅背。身体挺直并略前倾，力量传至手指。琴凳的高低要根据身高调节，前臂与手臂下方和键盘保持同一水平高度或微微高于琴键。脚放在踏板附近。𐟎𕊊𐟤š二、基础手型手要放松呈半圆形，手指略向内弯。轻轻握拳再放开形成半圆状，关键是指掌关节与大指和小指指关节站立，手腕下方与键盘水平，掌关节突出呈拱形。大指和小指支撑好可保持手型，手指第一关节要训练站立能力。𐟒ꊊ𐟎𙤸‰、触键方法教学只要求掌握最基本的触键法，即断奏与连奏。断奏是音与音断开，连奏是音与音紧密连接，用连音线表示。对于成年人初学者尤其是娱乐学习，可以用哼唱体验法快速掌握。以哼唱或默唱带动手上触键感觉，心中有音乐，用手指歌唱，检验演奏效果，事半功倍。𐟘‰ 𐟎𖨦弹好钢琴曲，了解乐曲背景和乐谱符号含义很重要。用自己感受理解哼唱，没有单一标准，只要感觉好听，力度、速度及表情记号到位，就能弹出好听的音乐。总之，弹钢琴要用心体会，音乐在心中，钢琴是表达工具。𐟒— ✨对于坐姿，可以每天花几分钟时间专门调整坐姿，感受正确坐姿带来的力量传导。 ✨基础手型的练习可以在不弹琴的时候，经常做握拳再放开的动作，强化手部记忆。 ✨触键方法上，多进行哼唱体验，选择简单的曲目，反复练习断奏和连奏，感受不同的触键效果。宝子们，快来试试自然演奏法，开启你的钢琴之旅吧！𐟑

徐洪老师的讲座让我对音乐有了新的认识！好久没听到这么让我深思的讲座了！感谢徐洪老师的精彩分享！以下是我总结的一些关键点，欢迎大家一起讨论和补充：目标𐟎ﯼš每个音都有一个目标，每次触键都是瞄准后的结果。我非常认同这个观点，觉得它不仅适用于音乐，也适用于其他领域。就像舞蹈中的“形未到，意先行”，你需要对所弹的声音和曲目有一个预设，就像靶纸上的10环，每一次的下键都是瞄准，都是努力实现这个预设的过程。并不是随机的、随意的、碰运气，出声儿就行！当然，这对小朋友的启蒙教学来说是比较难的，需要他们心中对声音有预设，这需要很长时间的培养。连奏legato：音与音之间的关系连奏legato的关键是音与音之间的关系，声波与声波之间的关系。两个声波彼此连接，就能做到所谓的连奏！并不需要手部做一些无谓的延长和发声以后对琴键的施压。这是我最受启发的一部分，也是引发我长时间思考的一点。当时徐老师用笔在琴上“戳”了一首夜曲出来，旋律是非常连贯舒服的，这佐证了他的观点，也激发了我的探索欲。如果声波的连贯是可视化的、可以被量化的，那我们的演奏法是不是可以更加科学和严谨，并不单纯只能用“靠耳朵听”来检验是否连贯？！学曲子的步骤𐟎𜊧œ‹谱想象声音的形态如何在机械上实现手部动作（即发力）总之，感谢徐老师带来的干货，让我一下回到了学生时代，对学术保持敬畏和热爱❤️。

世人都晓神仙好唯有红歌忘不了六首连奏献给您唱唱心情老好了…（新编好了歌.天波浪子）《6首红歌联奏》bB调，动态乐谱伴奏曲网页链接

弹八度只用1-5指？那你可能还不够专业！ 𐟘… 很多初学者甚至中级水平的琴友们，一见到八度就习惯性地用1-5指去弹。其实，这种做法在初级曲目上可能还行得通，因为初级曲目对速度和声音的连奏要求不高。但当你开始挑战更复杂的曲目时，你会发现这样弹出来的声音根本达不到作曲家的要求，速度也提不上去。 𐟘Ž 有些人可能会想，反正大家听不出来，糊弄一下算了。但问题就在于这些细节，专业和业余的分水岭往往就在这些小地方。 𐟤” 那到底除了1-5指，还能用什么手指弹八度呢？答案是：黑键八度用1-4指，白键八度用1-5指。有时候1-3指也会用来过渡，具体要看那首曲子的要求。 𐟎𜠤𘾤𘪤𞋥퐯𜌨𔝥䚨Š짚„《悲怆》第一章，右手的四五指交替使用是为了达到谱子上的连奏效果。如果你只用5指弹那些八度，那几个音在不使用踏板的情况下听起来就是断的。 𐟎𜠥†比如拉赫马尼诺夫第6首前奏曲的右手部分，可以用三指开头或者四指开头，具体取决于你手指的长度。但目的都是为了达到连奏的效果。 𐟘‰ 希望看完这篇文章后，你不会再傻傻地只会用1-5指弹八度了。

大龄琴童的钢琴课：第五堂课的点滴记录这节课，我们先从断奏部分开始。这次的回课表现还不错，虽然具体细节就不多说了，但一定要提一下拜厄的那首小曲子。旋律非常简单，就是533 422 1234555，弹着弹着，老师突然在低音区开始伴奏，哇！那伴奏简直太好听了，和我的旋律搭配在一起，感觉整个曲子都高大上了起来。心里雀跃到飞起，但表面上还是风平浪静的。一曲结束，老师还冒了句“Bravo~！”哈哈哈，感谢老师为这首简单的小曲子增色不少。可惜当时没录下来，不然可以分享给大家。接下来是连奏的学习。老师先是做了个简单的连奏示范，让我观察有哪些不一样的地方。主要有以下几点：手腕有小小的起伏和小小的回落抬弹同步，一个音下去了，另一个音自然地抬起来其他手指抬起来时，手指是自然弯曲的，相对放松，而非伸直紧绷老师对这些点做了简单的诠释，不过具体内容就不展开了，一会儿贴在评论区。然后老师让我尝试一下。结果发现，尽管我理解了老师的意图，知道需要靠手腕输送力量，但在实际操作中，下键时手腕依旧纹丝不动。仿佛拥有钢铁般的意志T^T。简单来说就是，脑子：我会了；手腕：我有自己的想法。于是老师举了个例子——就像是古代红袖招里的姑娘，谈笑间戳了一下客人，嗔怪道“你个死鬼，可想死人家啦～”这个戳的动作，就是用手臂带动着食指做的，能够完美感受到力量输送到了指尖。这个形容真的太好笑了哈哈哈，不过我终于靠着这种联想让手腕动起来了。然后是课后练习需要注意的内容：感受红袖招&投篮，体会靠手腕输送力量的感觉力量输送完后手腕要立马回落，不能一直在那杵着（否则怎么进行下一次力量输送呢）手腕回归自然状态（而非夸张的抬起与回落）尝试抬弹同步，同时保证抬起来的手指也是放松状态以上就是今天课程的主要内容，期待早日突破连奏小关=w=~加油鸭> <~~

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