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我的生物老师权威发布_生物老师(2024年12月精准访谈)

内容来源：奇优电影院所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

我的生物老师

生物学习攻略：从基础到进阶虽然我是数学老师，但我对生物情有独钟。作为一个高考生物满分、参加过生物奥赛的老手，看到很多学生在学习生物上遇到问题，我决定分享一些经验。 𐟓š 记忆与理解生物虽然是理科，但80%的内容需要记忆和背诵。除了遗传计算，其他部分也需要整理成口诀来记忆。 𐟔 细节决定成败生物概念类选择题需要特别注意细节，比如“鲜重最多的元素”和“干重最多的元素”，一字之差就可能导致错误。 𐟓– 结合题干与书本题目给出的背景信息，如某些细胞特点或研究成果，需要结合题干和书本内容来判断选项。题干是拓展，而基础还是书本内容。 𐟖‹️ 填空题技巧大题主要以填空为主，类似于阅读题填空。需要用你背诵的内容来填写题目空白处。 𐟧—传计算遗传计算是生物中为数不多的计算题，需要注意的是区分种类，常染色体还是伴性遗传。一般老师都会总结自己的口诀，背会后找几道题应用一下，明白口诀的用法。如果没有总结，随便找本教参书里面都有。从我的教学经验来看，只要愿意背诵和多做练习，生物成绩都可以提升。背诵是基础，没有地基如何盖楼。任何学习都不要产生抵触情绪，当你抵触它时只会越学越难受。希望这些建议能帮助到大家，祝大家学习顺利！

上完课后的焦虑：如何面对和解决？ 𐟎“ 在小县城的普通高中就读，面临高考的压力，我深知自己需要考到520分以上才能有机会进入本科院校。然而，每天上课后，我总会感到特别焦虑，仿佛自己什么也没学到。 𐟓š 我每天都会为自己制定学习计划，积累单词和语文素材，这些让我感到踏实。但除此之外，我总觉得自己什么也没学到。上课时，老师讲课的速度很快，我还没来得及消化就下课了。 𐟑颀𐟏렦ˆ‘们的老师中有一些态度不端正，这让我非常生气。尤其是生物老师，他几乎不讲解任何内容，等到我们自学得差不多了，才讲一些难点，然后让我们做题。这让我感到非常困惑，因为根本看不懂。他还经常打击我们，让我们反思是不是学习方法有问题，或者课下不够努力。听到这些话，我感到非常气愤，因为老师的作用不就是把复杂的知识点拆解成简单的语言让学生理解吗？ ⏰ 生物老师还特别喜欢浪费时间在毫无意义的提问上。一节课45分钟，他只挑前20名同学提问，但这20名同学几乎都回答不上他的问题，更别说后40人了。这样的课堂让我们学到了什么呢？这纯属浪费时间。 𐟘䠦ˆ‘对生物老师的讲课方式非常不满，他只顾自己讲，讲一遍就完事，根本不管我们有没有记完或者听懂。听他讲课很难捕捉到正确答案，他也不会重复第二次。而且他的声音特别小，班里一乱就听不到了。这让我现在很排斥生物，不想学也根本学不懂，只好把重点放在其他科目上。 𐟒ᠩ⥯𙨿™种情况，我建议同学们可以尝试以下方法：首先，制定详细的学习计划，确保每天都有明确的学习目标。其次，积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和见解。最后，不要过于焦虑，保持积极的心态，相信自己能够通过努力达到目标。

生物老师的教学宝藏公众号推荐｜福利！作为一个生物老师，我平时积累了不少教学资源，今天就来分享一些我觉得特别有用的公众号，绝对干货满满！教学辅助类 𐟓š 首先，推荐一些教学辅助类的公众号。这些公众号经常会推送一些生物动画、视频和美图等资源。我平时看到比较好的就会收藏起来，教学的时候可以用到。其实有很多生物教学方面的账号，但这些是我筛选后觉得特别实用的几个。专业发展类 𐟓– 作为一个老师，写论文、做课题和评职称是免不了的。对于新老师来说，这些任务可能会有些困难。我平时会订阅一些期刊，学习一些专业的知识。有疑问的时候，我会去一些专业的平台提问，里面的专业老师会针对提出的问题进行一对一的语音指导。我就在上面咨询过课题研究方面的问题，感觉很有启发。思想领航类 𐟌 研究生的时候，导师告诉我们，不仅要低头赶路，更要抬头看路。国家的教育导向可以为我们的教学和研究方向提供指导。所以，教育部的一些相关文件和政策也要重视。科学前沿类 𐟌Ÿ 平时要多关注生物科学方面的前沿进展，上课的时候可以用这些内容做导入，比较容易激发学生的学习兴趣。公开课时如果能用上这些前沿知识，更是亮点！希望这些资源对大家有帮助！

生物网课体验分享：李林老师的教学心得今天要和大家分享的是关于生物网课的一些真实体验。最近很多同学都在刷李林老师的生物笔记，这本书真的非常有用，强烈推荐给大家！之前我也上过李林老师的网课，下面是我个人的真实感受，希望对大家有所帮助。首先，李林老师的讲课风格非常幽默风趣，能够很好地调动学生的学习积极性。他的课堂内容非常丰富，涵盖了生物学的各个重要知识点。而且，他非常注重培养学生的逻辑思维能力，通过一些生动的例子和讲解，帮助学生更好地理解和掌握生物学的逻辑关系。其次，李林老师的生物笔记非常详细，每个知识点都有详细的解释和拓展。这对于那些基础薄弱的同学来说，真的是一个福音。通过他的笔记和讲解，我逐渐掌握了生物学的核心知识，成绩也有了明显的提升。最后，我想说的是，学习生物学并不是一件容易的事情，但只要我们找到适合自己的方法，再加上老师的引导和帮助，相信我们都能在生物学这门逻辑学科中取得好成绩！希望我的分享对大家有所帮助，如果有任何问题，欢迎在评论区留言讨论！加油！𐟒ꀀ

为什么我选择生物学？最近看到不少关于选科的讨论，很久没更新，今天就来聊聊为什么“我是被看好的文科生”却选择了生物学。 1️⃣ 兴趣是最好的老师 𐟌𑊦ˆ‘对生物学的兴趣从初一就开始了。特别喜欢用生物学角度研究动植物，探索人体结构和系统，用显微镜观察细胞。生物学让我对这个世界有了更全面、更立体的认识，也让我感叹生命的神奇。初中时，我的生物老师特别厉害，经验丰富，我一直是生物课代表。小时候就立志高中选科要选生物。到了高中，爱与好运的加持下，我成为了一名生竞生，虽然不一定走强基计划，也不一定坚持到最后，但至少我入选了，至少我可以比别人多一份资源去提高高中生物思维和成绩。 2️⃣ 地理与生物的区别 𐟌 地理需要文理兼备的空间思维。我是一个不擅长理科又没有空间概念的人。虽然地理现在打着“要多背多记”的旗号变成了文科，但我始终认为学习地理需要具备的理科思维和想象能力大于文科思维。而生物的学习思路和理解思路和文科真的很像。生物有很多琐碎的知识点需要记忆总结，有很多结构图需要找规律理解+背诵，它是一个你付出越多回报也越多的学科。而地理的“抽象性”恰好与这一点背道而驰。 3️⃣ 为了“赋分高”而选择地理？𐟤” 这个观点其实是我最反对的。简单来说，你学的不好理解不了，最后还是和那些艺考生、体考生一样的下场。很多人都说高中地理好学好补，但并非所有人都可以做到这一点。有太多学到选必就崩溃的学生。根本原因还是回到了我在2️⃣中所提到的。 4️⃣ 生物学的意义 𐟌🊥䧥�‡Œ老师曾经说了这么一句话，大意是，终其一生能陪伴我们的是细胞分裂、分化、新生与死亡。这意味着生物不孤独，我们自己是自己的历史，也是自己的未来。在我们受伤、甚至自弃的时候，身体里所有细胞仍旧值班在岗，不放弃修复我们的生命。是的，未来的世界是生物的世界，我们每个人都是独特的生命个体，我们是自己的历史。 16岁的我实现了13岁的期许，唯有热爱可抵岁月漫长。年少轻狂，每一个适合自己的选择都会让我们遇见更好的自己。无论学文学理，衷心祝愿大家都能如愿以偿。加油，我们顶峰相见！

高中生物提升秘籍：我的非苦读经验分享高中三年，我的生物成绩并非一直出色。高一时，我曾自信满满地说“这辈子绝对不选生物”，但高二时还是选择了生物，甚至还参加了生物竞赛。高三时，我从普通班转到了竞赛班，面临巨大的挑战。由于几乎半年的落后，我并没有系统地完成一轮复习，二轮复习从中途开始，成绩骤降。然而，我并没有因此打乱自己的节奏，而是选择一步一步慢慢来，逐步恢复自己的实力。如果你也像我一样面临困境，生物成绩无法提升，希望以下一些小技巧能帮到你。 𐟔𙥐쨯𞧯‡ 在课堂上，要充分理解老师讲解的内容，并做好笔记（详见笔记篇）。在习题课上，如果有不懂的地方或者做错了但老师没讲的内容，勇敢地向老师提问。因为在你提问时，老师可能会帮你完善知识点的欠缺。 𐟔𙧬”记篇新课笔记可以直接记录在书上，用鲜明的颜色对书本进行圈圈画画。专题类归纳记在笔记本上（例如P3）。错题记录在笔记本上，以知识点的形式一条一条记录，重点内容可以用彩色笔写。大部分题目不用完全截取，只需要简要记录。如果每道题都剪贴太费时间（对于生物而言），所以建议简记（例如P2）。 𐟔𙦏问篇不要直接一道题拿给老师或同学问，说自己什么都不会。点明自己是这道题的哪句话不懂，那个知识点不清楚，自己的做题思路是什么，与老师关注的点哪里不同，思路想偏的过程与原因。一言以蔽之，具体化、详细化。 𐟔𙦠𘥿ƒ 错题错题错题，认真对待每一道题。如果一开始有知识点没背熟，就一遍遍翻书，加深记忆。课本课本课本，课本绝对是生物学习的重中之重。从头到尾逐字逐句都要仔细阅读，并且可以每次复习一遍课本，都边复习边将知识结构和新注意到的点记录下来写在一张A4纸上。最后，我想强调的是，生物的提升从来不在于刷题的多少，而在于对每个知识点的钻研与掌握。学习从来不是线性的一马平川。希望看到最后的你对生物的学习有个新的了解，选取适合自己的点加以应用，稳步向前。

学生不想学？老师如何巧妙引导？无论我如何精心准备教具、组织活动，班上总有一个学生总是打瞌睡𐟘𔯼Œ不听课。我多次尝试唤醒他，但最近一次，他竟然对我说：“老师，别管我，我不选这一科。” 虽然有些惊讶𐟘𒯼Œ但我还是尽量保持冷静，微笑着拍了拍他的肩膀，然后离开。课后，我整理了一下思路，利用课余时间与他进行了谈话。谈话的思路是这样的：表扬+建议 1⃣️首先，我肯定了他是一个有主见、有个性的孩子，知道自己想要什么，不想要什么。 2⃣️然后，我表示了惋惜，但并不强求：“我很伤心这么有主见的孩子不喜欢我的生物学科，但老师绝对不会强求你做任何事。老师只是基于自身经验说两个小小的道理，剩下的你自己思考好吗？” 3⃣️接着，我讲道理：“努力是为了有更多选择”。如果你今天为了更加轻松而完全放弃了一个学科，哪一天却突然发现想选的学科和你想象中不一样，或者发现自己想要报考的专业对生物成绩有要求，你就会陷入无奈的境地。一切都在变化之中，未来谁也说不准，但老师希望你永远有更多的选择。 “求其上者得其中，求其中者得其下”。如果你的目标是通过学考(会考)，那通过学考是一件具有挑战性的事；如果你的目标是高考，那么通过学考只是自然而然的事。 4⃣️最后，我提出期望：“分一点时间给生物学，不要完全放弃好吗？从上课听讲不睡觉开始。” 谈话目前已经见效，今天在课堂上，我注意到他多了一双闪亮的眼睛✨。

#教育创作激励计划# 中学生优秀作文精选：《不一样的课堂》 “上课啦！大家看过来。”生物老师在讲台上站定，一瞬间，同学们的目光都落在他身上。 “今天我们大家来观察金鱼尾巴上的血管。”说着他像变魔术一般从身后拉出一个蓝色的塑料滑轮车，里面整齐地码着很多装着金鱼的玻璃碗，“今天我们学习血管，血液都是由主干血管流向分支的。” “哇，活的金鱼！”有人惊呼。不一会儿，每个人都拿到了自己的金鱼。 “大家做实验的时候都温柔一点，别把金鱼弄死了。我看谁那么不小心，罚他打扫生物实验室一周来祭奠鱼的冤魂！”生物老师诙谐地说，还很搞怪地挑了一下眉。同学们听了笑得前仰后合，生物老师的一句话将课堂的气氛调动了起来。 “哎，你帮我弄一下，我不敢抓金鱼，它会不会咬我啊？”一个同学小声求助。 “来来来，我帮你。”一个女孩相当潇洒地一撸袖子，手指轻轻一并就把鱼给抓住了。抓完还很自豪地向一旁的朋友看去，好像在说：“我厉害吧！” 同学们互相帮助，忙得热火朝天。把盖玻片在鱼尾巴上盖好，就可以用显微镜来观察了。仔细回想着上学期的内容，依稀记得老師说过：“使用显微镜要先对光，然后把镜筒降了再升。”起初，目镜里一片黑。我把反光镜对准教室里的白炽灯照下来的地方，镜面上缓缓泛出星点白斑，功夫不负有心人，一道小小的光之桥终于与物镜建立联系，眼前的世界亮了。 “老师，我好啦！” “我也看到了。”有几个同学的声音传了过来。哇，大家都很厉害啊，看来我也要加快进度了。接下来的步骤就很熟悉了，调节螺旋钮，目镜的视野变得很清晰，血管的形状呈现在我的眼前。那一条条血管纵横交错，连血管内膜和外膜的分层都能看得清清楚楚，还能看到有液体在里面快速流淌。如生物老师所说，每一条主干血管都有好几个分支，血液就在每个“岔路口”分成几个小队，各自去往不同的方向。我曾经在生物书上见过血管结构的概览图，却不曾记住。但当血管呈现在我眼前时，它一下子就印在了我的脑海里，真真切切，难以忘怀。 “大家都看到了吗？血液的走向就是由主干流向分支。这里是血管壁、内膜、外膜，细细的这些是毛细血管……”生物老师指着黑板上的示意图讲解着。我仔细地把每一个名称都带入到在显微镜下看到的那个画面，这些概念渐渐就明晰了。这节课距离现在已有些时间了，但那天看到的奇妙景象，学到的有关血管的知识，我至今记忆犹新。这真是一堂不一样的生物课！

你们的老师做过什么惊力天人的事情？生物老师上课时对我的一个同学说：“这位同学能不能别抓耳挠腮了？坐好了认真听课！” 那位同学说：“老师，我觉得这两天热得反常。该不会是地震了吧？” 老师说：“胡说！别的同学不热吗？怎么就你坐不住？心静自然凉！” 第二天生物老师拿着一张报纸来了，对那位同学说：“我得向你承认一个错误，昨天还真地震了，看！” 只见报纸上写着：“昨天发生了地震。因为震级较低，人类感觉不到，但不少动物有异常行为。” 网友1：同学：谢谢老师给我确认我是动物这件事情网友2：人类后期被驯化了放弃自己的感官了，说实话，生了病都不如狗，狗自己还会去找草药吃

「芒果艺人做近视眼手术后复发」[喵喵]其实这种复发挺正常的要看个人的选择，我的生物老师当时就做了近视手术，不到一年又带回眼镜了。这个要看人的选择的。

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