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南昌大学院士权威发布_南昌大学院士名单(2024年11月精准访谈)

内容来源：奇优电影院所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

南昌大学院士

「赣州身边事」近日，江西省科学技术协会下发《关于批准在南昌大学等9家单位设立省级院士工作站和在江西嘉博生物工程有限公司等11家单位设立省级专家工作站的通知》，正式公布广东省人民医院赣州医院（赣州市立医院）夏照帆院士工作站成功获批省级院士工作站。

「南大新闻」【副省长孙洪山来校调研】 11月20日下午，副省长孙洪山来校调研。省人民政府副秘书长杜章彪，南昌大学党委书记罗嗣海，校长、中国科学院院士陈晔光陪同。（来源：南昌大学新闻网）

昌大食品学院40周年：共探食品科技 𐟎‰【南昌大学食品学院40周年院庆】𐟎‰ 𐟌Ÿ 四十年风雨兼程，四十年春华秋实。今天，我们齐聚一堂，共同庆祝南昌大学食品学院办学40周年院庆系列活动——食品科技创新与产业高质量发展论坛。𐟌Ÿ 𐟍𝯸 在这个特别的日子里，我们荣幸邀请到了食品领域的8位院士，以及80余位校长、副校长和院长，他们将为我们带来一场高层次、高水平的学术盛宴。𐟑袀𐟍𓰟‘颀𐟍𓊊𐟓š 论坛将聚焦食品科技创新，探讨产业高质量发展的新路径，旨在推动食品科学领域的交流与合作，为食品产业的未来发展注入新的活力。𐟚€ 𐟌𑠨ˆ‘们共同期待这场思想的碰撞，智慧的交流，一起见证食品科技的力量，为人类的健康和福祉贡献力量。𐟌 𐟎ˆ 祝愿南昌大学食品学院在未来的日子里，继续引领食品科学的发展，培养更多优秀的食品科学人才，为社会做出更大的贡献！𐟎ˆ

#南大新闻#【副省长孙洪山来校调研】 11月20日下午，副省长孙洪山来校调研。省人民政府副秘书长杜章彪，南昌大学党委书记罗嗣海，校长、中国科学院院士陈晔光陪同。（来源：南昌大学新闻网）

「本科教学审核评估」学校召开本科教育教学审核评估线上评估启动会 11月11日上午，学校在图书馆一楼报告厅举行本科教育教学审核评估线上评估启动会。会议以线上线下相结合的形式进行。教育部本科教育教学审核评估专家组组长、武汉理工大学原副校长张安富教授，专家组副组长、福建农林大学原副校长林文雄教授及专家组成员在线上出席会议。省委教育工委委员、省教育厅副厅长汪立夏出席并讲话，校党委书记黄路生院士致辞，校长魏辅文院士作自评补充汇报。校领导樊后保、刘木华、张高亮、王文君、刘斯龙、游金明、乔金霞，省教育厅教育督导处处长、副总督学何永明，省教育评估监测研究院高教所所长罗运锋，学校各职能部门主要负责人、各教学单位的负责人和分管教学负责人，校院两级督导员代表、师生代表等线下参加会议。汪立夏代表江西省委教育工委、江西省教育厅向专家组对江西农大的审核评估工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他要求学校提高政治站位，深刻认识新一轮审核评估的重要意义，发挥好高校审核评估的指挥棒作用，不断以高质量高等教育支撑强国建设。学校要以审核评估为契机切实推动高质量稳步发展。要切实把评估工作的成效转化为学校高质量发展的新动能，不断提高人才培养能力，要将“质量共同体”理念从始至终贯穿在学校“评建改”等工作中，以高度认真负责的态度开展评建，着眼长远谋篇布局，重点抓好学校内部质量保障体系建设及其运行机制，为切实推动学校高质量发展打下坚实的基础。要建立长效机制，促进整改工作落地见效。江西省教育厅将和学校一道树牢“质量共同体”的理念，做好评估结果运用的后半篇文章，努力解决“评估最后一公里”，把督导评估落实到位。学校要认真梳理和分析专家们所提的问题和建议，把整改工作与当前的工作、与学校的长远改革发展相结合，整合资源，建立健全相关制度，切实将审核评估的成果转化为推动学校高质量发展的实际成效。黄路生代表学校党政、全体师生员工，向参与此次审核评估、为我校本科教育事业发展“把脉问诊”的领导专家表示衷心的感谢和崇高的敬意。黄路生介绍了学校的发展建设情况，他说，学校高度重视新一轮本科教育教学审核评估工作，根据本科教育教学审核评估实施要求和评估指标，坚持对标对表，坚持问题导向，扎实开展自查自纠、自评自建，切实做到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，着力促进本科教育教学高质量发展。黄路生希望各位专家悉心指导，帮助推动学校本科教育教学工作再上新台阶，学校将积极配合、全力支持专家组开展工作，实事求是、全面展示学校教育教学工作，以积极负责的态度、求真务实的作风，虚心接受专家的意见建议，全面审视本科教育教学工作中存在的问题，坚决抓好反馈问题的整改落实，举一反三、久久为功，进一步找差距、补短板、强弱项，以本科教育教学质量的提升带动学校办学质量的整体提升，加快建成“华东地区有重要影响、综合实力居省内前列、特色学科创国内一流”的有特色高水平农业大学。魏辅文作自评工作补充汇报，向专家组着重汇报了“强化党建引领育人，切实把党的政治优势、组织优势，转化为办学优势、育人优势”“强化思政教育育人，深化推进‘三全育人’综合改革”“强化红色文化育人，创新构建‘三进五有’红色文化育人路径”“强化百年校史育人，深入开展校史教育”四个方面落实人才培养根本任务的特色与亮点，“确保本科投入”“建强师资队伍”“深化专业内涵”“强化实践教学”“加强双创教育”“创新培养模式”六个方面夯实本科教育教学核心地位的改革与成效，“坚持学科建设引领打造优势专业”“坚持科教融汇增强教育教学成效”“坚持产教融合提升人才培养质量”“坚持质量保障实现产出导向目标”四个方面强农兴农促进教育教学特色发展。张安富充分肯定了学校办学过程中取得的各项成绩，并就专家组的工作任务和审核评估相关要求进行说明。他指出，本轮审核评估是贯彻落实新时代教育评价，推动本科教育高质量发展的重要举措，是对接新时代本科教育教学新要求，落实立德树人根本任务，贯彻为党育人、为国育才要求的有力抓手，是对学校本科教育教学工作的一次全面的演练，意义十分重大。专家组将秉持质量共同体理念，共同践行以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的评估方针，全面考察学校本科人才培养工作，进一步巩固学校人才培养的中心地位和本科教育教学工作的核心地位，进一步突出学校内涵发展、特色发展、创新发展、高质量发展。本次审核评估分为线上评估和线下考察两个阶段进行。线上评估阶段，专家通过审读评估材料、调阅资料、听课看课、访谈座谈等一系列考察活动，对学校本科教育教学进行全方位审核。线下评估阶段，将通过现场考察、实地调研、查阅原始材料等形式进行现场核查。

中专生如何成为中科院院士？陈竺的故事你听说过吗？中专生也能成为中科院院士！这可不是电影里的情节，而是陈竺院士的真实人生。他从一个江西农村的赤脚医生，一步步逆袭成挽救百万生命的医学巨匠，简直让人惊叹。起点：农村的少年梦 𐟌𞊩™ˆ竺，16岁的时候还在江西赣南的信丰县农村，带着对知识的渴望，自学数理化，还苦读英文。他的勤奋为后来的逆袭之路打下了坚实的基础。转折：高考落榜后的坚持 𐟓‰ 1973年，陈竺高考落榜了，但他并没有放弃。他选择了自学医学，成为乡亲们信赖的赤脚医生。1975年，他以优异的成绩进入了江西省上饶卫校，开启了医学教育生涯。飞跃：遇见伯乐，开启研究生之路 𐟎“ 1978年，陈竺在上海瑞金医院进修时，遇到了他的伯乐王振义教授。王教授看中了他的潜力，推荐他继续深造。陈竺自学大学课程，以专业第一的成绩考入了上海第二医学院，毕业后成为瑞金医院的医师。国际视野：留学法国，学成归来 𐟌 1984年，陈竺赴法国深造，攻读博士学位，从事博士后研究。1989年，他带着国际视野和深厚学识回国，投身医学研究。医学突破：挽救无数生命 𐟏助™ˆ竺院士带领团队，用全反式维甲酸和三氧化二砷，开创了急性早幼粒细胞白血病的联合靶向治疗，将五年无病生存率提升至90%以上，挽救了无数生命。荣誉加冕：成为最年轻的中科院院士 𐟏† 1995年，42岁的陈竺成为中国科学院最年轻的院士。此后，他更是成为多国外籍院士，2007年担任卫生部长，成为中国医学界的杰出代表。启示：梦想与努力的力量 𐟌Ÿ 即使第一学历不高，也能通过后天努力，成就非凡人生。陈竺院士告诉我们，只要心中有梦，不抛弃不放弃，一切皆有可能！陈竺的故事不仅是对梦想的坚持，更是对努力的最好诠释。无论你的起点如何，只要你愿意努力，梦想总有一天会实现。

“我宣布，永久退出中国院士竞选！”2011年，当主动撤销美国绿卡的饶毅回到中国竞选中科院院士的时候，在第一轮惨遭淘汰，随后便表示永不参选！ ⠊2011年，饶毅主动放弃美国绿卡回到祖国，在第一轮中科院院士评选中惨遭淘汰，身为北京大学生命科学学院院长的他，在失利后的他直言自己将永不参加评选。 ⠊事实上，饶毅出生于江西一个小县城，家境算不上优渥，却因父亲饶伟华在医学界的声名赫赫而对医学怀抱着独特的情怀，祖籍浙江的父亲不但身为全国首批ICU病房的创始人，更是新中国医学事业的开拓者。 ⠊医学世家出身的饶毅自小对这一行业就有着浓厚兴趣，1978年，他如愿以偿考入江西医学院，拉开了通向医学殿堂的序幕。除了父亲的影响，饶毅舅舅在他成长道路上也扮演着重要角色，舅舅是北大的物理学才子，完全用自己的求学经历诠释了"向学无远佷"的道理，让年轻的饶毅懂得了学无止境，也成了他将来去北大担任终身讲师的种子。 ⠊本科毕业后，饶毅果断选择了父亲的母校复旦大学医学院深造，在这他师从神经药理学泰斗张安中教授，张安中不仅教导出了一大批医学界的瞩目人物，更是国内药学事业的泰斗级人物。 ⠊六年后，已取得博士学位的饶毅前往美国深造，在那里，他发表了大量研究成果，备受导师青睐。美国高校自然是希望留下这位人才，但饶毅婉拒了种种诱惑和待遇，执意选择了2007年回国。 ⠊归国后，饶毅很快受聘北京大学生命科学学院院长一职，并于2015年首次参与中科院院士评选，可谁曾料到，这位学术成就巨大的科学家却在初赛就遭到无情淘汰。 ⠊不甘落选的饶毅气愤之下便公开发出"永不参选"的话，尽管次年他的好友施一公顺利入选，并劝他再次参选，但饶毅仍然遵从诺言，从此不再参与这一被视为学界最高殊荣的竞逐。 ⠊对于饶毅而言，院士头衔似乎并不那么重要，在他看来，科学研究本身才是一切的核心，能为祖国的科技事业贡献自己的绵薄之力，比任何荣誉勋章都要有价值和意义。 ⠊有了这种觉悟，饶毅便能毫无阻碍地全身心投入到科研事业中去，专注于医学领域的攻关和突破，不再被院士之争所牵绊。 ⠊毫无疑问，院士头衔代表着一个人对学术事业的最高肯定。但如果为此不惜一切代价，甚至抛弃了自身的理想和追求，那无疑是引为遗憾的。正是这份理性和远见，让饶毅成为当今科技界最具人格魅力的代表人物之一。他用行动诠释了不将科研成果服务于国家和人民是多么愚蠢的事。 ⠊饶毅选择主动退出院士的决定虽然直白了些，却道出了科技工作者应有的胸怀和格局。他的做法彰显出一位优秀科学家应该具备的独立精神和高尚情操。相信通过这一事件，更多人会重新审视"院士热"的价值取向，从而在孜孜不倦的科研之路上行稳致远。信息源：京华时报：院士增选本该宁缺毋滥人民网

𐟏† 各省市新增院士数量前十榜单揭晓 𐟏† 𐟌𑠦𑟦𕙦𒪥œ𐥌𚤸€直以来都是我国经济和文化的中心，但在今年的院士新增评选中，它们并没有占据领先地位。那么，哪些省份在新增院士数量上超越了江浙沪，成为了今年的黑马呢？答案是湖南和安徽两省！ 𐟍Š 湖南省，作为伟人的故乡，不仅在历史文化上有深厚的积淀，还在现代教育和科研领域有着卓越的表现。今年，湖南省以133名新增院士的成绩，位列全国第一，其中13位院士来自“橘子洲头”，展现了湖南省在人才培养上的卓越成就。 𐟏ž️ 安徽省，同样是一个人才辈出的地方。自古以来，安徽部分地区就是江南地区的一部分，历史文化积淀丰富。再加上中国科学技术大学的加持，安徽省在今年新增院士的数量上与湖南省并列第一，表现出了强大的实力。 𐟌𞠦𑟨‹省和河南省则各自以12名新增院士的成绩，位列全国第二位。江苏省的盐城市更是斩获了4名院士，表现抢眼。而河南省，作为我国历史上的重要省份，新增了12名院士，再次展现了河南的力量。 𐟌Š 浙江省和辽宁省也各自收获了10名新增院士，整体表现不错。浙江省一直是院士的最大输出地之一，而辽宁省作为共和国的长子，在部分领域依然有着出色的表现。 𐟏”️ 此外，湖北省、四川省、江西省和陕西省也分别有8位、6位、5位和5名新增院士，整体表现不俗。 𐟌Ÿ 这些省份在今年的院士新增评选中取得了令人瞩目的成绩，不仅彰显了我国在教育和科研领域的实力，也为这些省份的人才培养和发展注入了新的活力。

一代物理学巨擘李政道骨灰归葬苏州，与夫人永相伴。2024年11月24日，是李政道先生的诞辰纪念日，也是他骨灰归葬苏州的重要日子。这位诺贝尔物理学奖得主、美籍华裔物理学家，于今年8月4日在美国旧金山逝世，享年97岁。当天上午，李政道先生的骨灰归葬仪式在苏州举行，庄重而肃穆。下午，“格物政道赓续荣光”致敬李政道先生主题活动在苏州大学天赐庄校区举行，众多亲属代表、院士专家、相关部门领导以及学者代表等600多人齐聚一堂，共同缅怀这位伟大的物理学家。 1926年，李政道在上海出生，祖籍苏州。李政道的曾祖父李子义，是苏州天赐庄博习书院的创建人之一，后来，书院扩建为东吴大学，成为苏州大学的前身。青少年时期的李政道先后就读于东吴大学附属中学小学部、初中部，原校如今已不复存在，在多轮变迁合并之后，成了现在的苏州十中、苏州中学等。 1942年起，抗日烽火蔓延，李政道的求学之路愈加坎坷。他先后在浙江嘉兴和江西读高中，考上浙江大学后又辗转至西南联大。大学期间，李政道逐渐展露出在物理领域的天赋，受到了著名物理学家、中国物理学之父吴大猷的赏识。在吴大猷的推荐下，1946年9月，时年不足20岁、正在读大二的李政道只身赴美留学。十年后，他与杨振宁合作提出“宇称不守恒定律”，使两人共同获得1957年诺贝尔物理学奖。在推动中国人才建设方面，李政道先生做出了巨大的贡献。他建议设立“少年班”、“中美联合培养物理类研究生计划”（CUSPEA）等，培养了大量科学、技术和商业人才。同时，他还在苏州设立了“李政道奖学金”，奖励高考成绩优异的学生。为了纪念已故夫人秦惠䇹，他还和家人设立了“䇹政基金”，支持优秀本科学生进行基础领域的科学研究工作。李政道先生对苏州的眷恋之情溢于言表，曾多次回到母校苏州大学访问讲学，足迹遍布苏州的多所中学。他的家人也表示，他始终不忘自己是中国人，苏州是他的家。如今，他的骨灰归葬苏州，与夫人秦惠䇹永远相伴，也让他得以安息在这片他深爱的土地上。

来对比一下浙江大学和南京大学的实力：一、师资力量方面 1. 浙江大学，专任教师有 4929 人，其中有 29 位中国科学院院士、27 位中国工程院院士。 2. 南京大学，专任教师有 2281 人，其中有 33 位中国科学院院士、7 位中国工程院院士。二、第 5 轮学科评估的结果 1. 浙江大学：19 个 A+，11 个 A，17 个 A-。 2. 南京大学：12 个 A+，10 个 A，13 个 A-。三、排名的情况 1. 浙江大学：在软科排第 3，在校友会排第 4。 2. 南京大学：在软科排第 6，在校友会排第 6。浙江大学和南京大学都是咱们国内一流的 985 高校，从上面这些数据来看，这两个学校的实力都特别强，在学术方面都有出色的表现。浙江大学在师资规模和学科评估的成绩方面相对来说更有优势，南京大学也有着自己独特的长处和特色，这两所大学都在不断地发展和进步。不知道网友的这些观点你认不认同？现在这两个学校的特点不太一样。浙江大学的特点是规模大，南京大学的特点是水平高、实力强。各有各的优点。但大学可不是比谁的规模大，而是应该比谁的水平高、实力强！可别把“大”和“强”弄混了，这完全是两码事。浙大是通过四校合并，所以教师和科研人员的数量在全国高校里是最多的，规模也是全国高校里最大的。人多了，各种统计指标的总量自然就高，这也没啥稀奇的，这不算啥本事。所以，浙大其实就是靠人多来堆积数据、拼规模，是拼多多大学，看着大其实有点虚胖、浮肿，人均科研指标并不强，是典型的“大而不强”。而南大因为没进行合并，教师和科研人员的人数就少一些，但南大科研的人均指标特别强，南大的人均水平和实力远比浙大强。浙大最怕比人均指标，一比较人均，浙大就露馅了，就不行了。

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