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教师评职称前沿信息_小学教育（师范)专业(2024年12月实时热点)

内容来源：奇优电影院所属栏目：教程更新日期：2024-12-05

教师评职称

教师职称改革，释放活力！为了加强中小学教师队伍的建设，教育部和人社部联合发布了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），决定在全国范围内推进这项改革。自1986年建立以来，中小学教师职称制度曾发挥过重要作用，但随着教育的发展，现行制度暴露出等级设置、评价标准、机制及衔接等方面的问题。此次改革的意义重大，关乎教师的成长、人才的稳定和教育事业的推进。指导思想与原则 𐟓š 改革的指导思想是落实中央精神，遵循教育规律和教师成长规律，建立衔接事业单位制度、契合教师特点的统一职称体系，调动教师的积极性。坚持以人为本、分类管理，民主、公开、竞争、择优，重师德与能力、业绩、贡献，配套岗位聘用，协同推进改革。改革主要内容 𐟛 ️ 健全制度体系：统一中学、小学教师职称系列，设初级（员级、助理级）、中级、高级（副高级、正高级）职务，对应新职称名称；明确与原职称、事业单位岗位等级对应关系，捋顺教师职业发展脉络。完善评价标准：以专业技术水平评价标准为依据，契合素质教育需求，突出师德、教学业绩、实践经历，扭转重论文学历倾向；各地依实情制定细则，向农村教师倾斜，设破格条件，贴合教育实际。创新评价机制：构建同行专家评审为主的业内评价机制，完善评委会组织与规则，落实专家责任制；采用说课、答辩等多元方式，推行公示制，确保评审公正、透明，增强公信力。衔接岗位聘用：职称评审关联岗位聘用，教师可跨校评聘；在核定岗位比例内操作，学校差额推荐、聘后兑现待遇，防止“有岗不聘”；健全考核、监督机制，规范评聘程序，保障教师权益；对改革前有资格未聘人员、乡村任教教师给予政策倾斜。组织实施 𐟏늦”𙩝馔🧭–性强、涉面广，两部成立领导小组统筹，下设办公室推进落实。各省要提高认识、成立小组、密切配合；结合实际制定方案，获批后施行，做好调研、宣传；妥善过渡，按对应关系为在岗教师办手续，分级组织评聘，正高级教师由两部核定、省评审备案；民办校教师可参照参评。此次改革旨在全方位衡量教师的综合素质，推动教师队伍高质量发展，助力教育迈向新征程。

教师评职称述职稿

教师评职称可发的教育期刊

教师评职称必备：提前准备这些证书！ 𐟎‰ 恭喜老师们在评职道路上又多了一个强有力的支持！𐟌𘊊𐟓 成功发表了一篇符合单位要求的评职称论文，适用于小学教育方向，其他学段也有相应的选择。论文发表后，三天内就收到了录用通知，现在正在准备申报材料。𐟎ˆ 𐟔” 提醒老师们，提前准备是关键！不要等到明年要评职称了才开始行动，至少需要提前2-3年准备各个方向的证书。同时，研读职称评定打分文件，查漏补缺，确保每个大项都有分可拿。𐟒ꊊ𐟎ˆ 提前准备，有备无患，拿下这个证书，为评职称增添更多优势！𐟏†

湖北教师评职称新要求，你达标了吗？ 𐟓š收到最新文件，湖北中小学教师评职称的要求终于下来了！𐟓š 𐟔认真履行岗位职责，完成本职工作任务，近5年师德考核、年度考核和职考核均为合格以上等次。其中，破格申报人员近3年内须至少有一次年度考核为优秀。 𐟓œ具有相应的教师资格。 𐟓š专业水平能力测试和继续教育符合国家和省有关政策规定，测试专业、类别与申报专业、级别、从事专业一致。 𐟏맔𓦊婫˜级教师任职资格，须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历。 𐟓–参加外县（区）实践教育活动不少于1次。 𐟎“学历资历条件：申报正高级教师任职资格，一般应具有大学本科及以上学历，具有高级教师任职资格并聘任到高级教师岗位满5年以上。申报高级教师任职资格，须具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满5年以上；获得博士学位的，具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满2年以上。申报一级教师任职资格，须具有二级教师任职资格并聘任到二级教师岗位满4年以上，同时具备下列条件之一：大学本科毕业后从事教学工作5年以上；大专毕业后从事教学工作7年以上；获得市级及以上优秀教师、教学名师、骨干教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员、优秀团干部等荣誉称号之一。 𐟓–申报一级教师任职资格，需具备以下条件中至少2项：积极参加教研活动，教研文章在县级及以上教研活动中交流1次。农村教师在乡镇及以上教研活动中交流2次。获得县级以上教育科研成果奖或承担乡镇及以上示范、观摩教学课不少于1次；或在县级及以上教学竞赛中获奖不少于1次。在经有关部门批准出版的刊物（含网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文1篇以上，且均为独撰或第一作者。参加学校组织的校本课程资料等编写工作。参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际参加社会调查，撰写形成科研报告或调查报告。辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得二等奖2人次以上。 𐟓–申报二级教师、三级教师，需具备以下条件中至少2项：在全国中文核心期刊或国际知名期刊发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。受聘参加省级及以上教育部门审定且公开出版的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书等编写工作。积极参加上级部门组织的教研、科研活动，在论文比赛、授课等活动中获得省级一等奖及以上不少于2次，或市级一等奖及以上不少于3次。辅导学生参加省级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得一等奖不少于3人次。 𐟓–申报高级教师任职资格，需具备以下条件中至少3项：获得市级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1次；或承担县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范课或观摩课不少于2次；或在县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。在公开出版的刊物（含经国家新闻出版部门批准的网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。

教师评职称加分秘籍，你知道几个？嘿，大家好！今天我要和大家分享一些教师评职称的加分秘籍！𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏늊首先，大家要注意，入职一年内的奖项可千万别拿来凑数哦！因为你还处在试用期，所以一定要提前规划好自己的时间，研究好所在地区的评选文件，知道方向后再开始努力！𐟎“𐟑€ 其次，任职年限也是不能忽视的！担任班主任、行政职务、科组长、备课组长、校团委委员、教工会委员等都可以加分，但一定要认真参加，不能缺席！𐟒ꊊ第三，年度考核分也很重要！要拿到年度考核合格，硬件条件必须达标。如果考核优秀还能再加分哦！所以，公需课、选修课程、校本培训等都要认真对待。同时，和同事处好关系，拉拉选票也是很有用的！𐟑Š 第四，荣誉称号分也很不错！荣誉教师、劳动模范、名师、学科带头人、教学能手、先进个人等头衔都可以加分。如果你指导学生参加比赛获奖，也能算在加分里哦！𐟏† 第五，教学比赛分不能忽略！大家千万不要错过各种比赛机会！国赛、省赛、市赛、校赛的分数逐渐递减，所以要尽量参加高级别的比赛。同时，青年教师比赛、微课说课比赛、班主任基本功大赛和各级公开课也要多多参加。但是，参加前一定要问清楚学校比赛是否算入职称哦！𐟏† 第六，课题研究分也不能忘了！承担国、省、市、校级立项的研究课题可获得加分，而且如果你是课题负责人的话，分数会更高哦！有些老师会把上过的公开课整理成课题或论文，一举两得，真是太妙了！𐟓 第七，论文发表分必须有！发表教育教学论文、教学设计、教学随笔在国家、省、市、校公开发行学术期刊和专业核心期刊上，会获得评职称的加分。写一篇校级的德育论文难度不高，所以大家可以尝试一下哦！𐟓š 最后一点是，开展第二课堂也可以加分！开展第二课堂和校本课程等活动可以获得学期加分，而且如果你获得了优秀辅导教师称号的话，还可以按国家、省、市级分别计分哦！𐟓 总之，想要评上职称或提升自己的教学能力，这八个加分项都是非常有用的。当然，并不是说大家要全部都做到，要有针对性地选择适合自己的加分项，并且在做的过程中要保持教育教学的专业性和价值取向。加油吧！𐟒ꀀ

教师评职称必备：24种教育类期刊推荐今天为大家整理了一些适合教育类论文发表的期刊，特别适合教师们评职称使用！根据很多省市的教师评职称文件规定，中小学一级教师在评定职称时，通常需要发表1-2篇教育教学类的专业论文。这些论文必须发表在省级以上的期刊上，并且能在国家新闻出版总署查到，具备CN和ISSN两种刊号。为了帮助大家更好地发表论文，我特意整理了一些近期比较热门、认可度高的教育类期刊。这些期刊在知网、万方、维普三大数据库中都有收录，性价比高，认可度高。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家评职称顺利！

教师评职称的那些事儿：努力与运气并存大家好，我是小C老师，工作第四年了，今年顺利评上了一级职称。说实话，这其中运气成分还是挺大的𐟘…。今天我想给那些准备评职称的小伙伴们分享一些掏心窝子的建议：先达到参评底线要求如果你是硕士学历，尽量在第一届就争取当班主任和备课组长等中职职务。因为硕士入职当年年底就定为二级教师，理论上二级满两年（即工作第三年）就可以参评一级。如果你是本科学历，一般在入职第二年底定二级，理论上二级满四年可参评一级，所以要在至少工作第四年的时候当班主任或其他中职。有人可能会说，刚开始工作就当班主任或中职比较困难，而且会很累，还没明白怎么教书呢。我想说，趁着年轻逼自己一把，如果你决定要评，就尽早，把你能做的都做了，剩下的交给天意，没准就刚好赶上名额多的时候呢𐟤ž。按照职评量化表做计划比如教龄、校龄、任职年限、学历分等这些都是靠努力能甩别人的，那就在文章、课题、比赛、公开课、学生获奖等方面努力积累。有最高分限制的尽早达到最高分，没有限制的就是上不封顶。成年人要学会放下羞耻心，主动争取机会，比如跟组长提想要组里的考核优秀先进名额、跟教研员提想要上公开课等等。被拒绝并不可怕，可怕的是你自我否定。但也不要盲目参加所有比赛，赛前可以看看是否能加分，不然费精力还瞎忙活。多取经每个学校的评职要求和标准不同，甚至可能每年都会有变动，多问问近几年评上的同事，他们当初的成功经验和失败雷点都在哪里。一般只要你虚心请教，他们都会告诉你，毕竟你们之间几乎没有竞争。最后送给大家一句话这个世界没什么好畏惧的，反正我们只来一次𐟌Ÿ。希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利评上职称！𐟍€

教师评职称：专利申请的那些事儿𐟔劰ŸŽ𘓥ˆ饜覕™师评职称中的重要性专利已经成为教师评职称的重要加分项，尤其在科研能力和贡献方面。不同类型的专利（发明专利、实用新型专利、外观设计专利）在评职称中的加分情况有所不同，但通常发明专利的含金量最高，加分也最多。 𐟓ˆ 学术声誉和影响力拥有专利可以提升教师的学术声誉和影响力，表明教师在某一领域具有独特的创新能力和技术实力。这对教师的职业发展、科研项目申请以及资金获取等方面都具有积极的影响。 𐟓 不同职称级别对专利的要求中级职称（如讲师）一般需要获得与本专业相关的专利1项以上。部分学校或地区可能要求必须是实用新型专利或发明专利，且对发明人位置有一定要求（如前三发明人）。副高级职称（如副教授）对于教学为主型教师，需要获得发明专利1项（前5名发明人）或实用新型专利2项（前2名发明人）。对于教学科研型教师，需要获得发明专利1项（前3名发明人）。正高级职称（如教授）对于教学科研型教师，需要获得发明专利1项（第1发明人），并可能要求主持完成省部级科研项目1项。对于科研开发服务为主型教师，需要获得发明专利1项（第1发明人）以上，并为本校实现技术收入累计到账经费达到一定数额（如30w至50w不等）。 𐟓… 总结教师专利在评职称中具有重要作用，能够增加评职称的加分和竞争力。然而，教师在申请专利时需要注意专利类型、署名位置以及授权证书等事项，并合理安排时间以确保在评职称前获得专利证书。

教师评职称的加分项，你知道几个？嘿，老师们！今天咱们来聊聊教师评职称的那些事儿，特别是那些能帮你加分的项目。准备好了吗？Let's go！特别提醒 𐟓Œ 首先，入职第一年内获得的奖项是不算数的，因为你还处在试用期嘛。所以，别急着在第一年就拼命搞各种奖项，等过了试用期再说。另外，一定要提前几年研究好你所在地区的评选文件，知道方向后再开始努力。别等到最后一刻才匆忙准备，那样效果不好。任兼职年限分 𐟕𐯸 担任班主任、行政领导、科组长、备课组长、校团委委员、教工会委员等等，这些都能加分。关键是要一直担任，不能中途退出哦！年度考核分 𐟓Š 年度考核合格是基础，但如果你能拿到优秀，那加分就更多了。所以，公需课、选修课程、校本培训这些都要认真对待。还有，和同事处好关系也是很重要的，拉拉选票也是加分的一种方式。荣誉称号分 𐟏† 荣誉教师、劳动模范、名师、学科带头人、教学能手、先进个人这些头衔都能加分。如果你指导学生参加比赛获奖，那也能算在加分里哦！教学比赛分 𐟏… 参加教育行政部门组织的比赛，从国家级到校级，逐层递减。青年教师比赛、微课说课比赛、班主任基本功大赛和各级公开课都要多参加。参加前一定要问清楚学校比赛是否算入职称。课题研究分 𐟓š 承担国家级、省级、市级、校级立项的研究课题，课题负责人的分数会更高。有些老师会把上过的公开课整理成课题或论文，一举两得。论文发表分 𐟓 教育教学论文、教学设计、教学随笔在国家、省、市、校级公开发行学术期刊和专业核心期刊上发表。写一篇校级的德育论文难度不高，还能加分哦！开展第二课堂 𐟎芥𜀥‘的第二课堂和校本课程按学期加分。如果获得了优秀辅导教师称号，按国家、省、市级分别计分。总结 𐟓 这并不是说你需要全部都做到，而是要有针对性地选择适合自己的加分项。记住，针对性地努力，才能事半功倍！希望这些小贴士能帮到你们，祝大家评职称顺利！𐟒ꀀ

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