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坐井观天图片权威发布_《坐井观天》图片4幅(2024年11月精准访谈)

内容来源：奇优电影院所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

坐井观天图片

小时候我们读书的时候，有一篇语文课叫做坐井观天。然而图片中的这只青蛙彻底的打破了这个观念。非常可惜，这只非常努力的青蛙，拼尽了自己的所有力量，还差出口就那么一点点了，因为力竭而前功尽弃。这只青蛙，是不是也像极了我们平时在生活当中的一个场景啊！

寓言复盘：激发兴趣，懂寓言一、猜一猜：看图片猜故事：亡羊补牢、坐井观天、狐假虎威等通过图片猜故事的方式，激发学生的积极性。这些故事同学们都很熟悉，猜一猜的方式很容易调动学生的兴趣。引出寓言故事：这些词语既是成语，也是寓言故事，相信大家都很熟悉。篇幅虽短，背后的道理却很深刻，像这样的文体叫寓言故事。理解寓言故事“寓言是生活的一面镜子”：我们平常照镜子是照外表，而寓言故事却可以让我们反观自己的内在，收获道理。今天我们就再来学习一则寓言故事，看看你从中明白了什么？二、初读：读准字音，强调带拼音的几个字的读音。同桌互相检查，请学习好、中、差的几位同学分别读一读，抽查。（确保尽可能少的错误）出示插图，说说这则寓言故事讲了一件什么事儿？互相补充，了解大意。同桌互相说一说划分节奏，划完后对照老师的检查一下，说说不同。读出节奏：个别读、同桌互读、男女生比赛读、师生共读、小组合作读等各种形式练习读。注意调动全体的积极性，及时表扬，照顾好全体也要兼顾个别。

二年级语文教学，我有话说！最近，我负责了二年级语文上册《语文园地五》和《坐井观天》的教学，有一些心得和反思，想和大家分享一下。《坐井观天》的教学反思 𐟌𘊊在《坐井观天》这一课中，我主要通过青蛙和小鸟的三次对话来引导学生进行阅读训练。通过角色体验，让学生在读中展开想象，理解故事内容，培养语感。我觉得这种教学方法还是挺有效的，学生们都能积极参与，读得津津有味。不过，在教学中我也遇到了一些问题。比如，有些学生在读课文时容易跑神，注意力不集中。这让我意识到，在课堂上还是要多关注学生的反应，及时调整教学策略。《语文园地五》的教学心得 𐟌🊊在《语文园地五》的教学中，我主要通过图片和实物来吸引学生的注意力。比如，我展示了各种动物的图片，让学生们对这些动物产生好奇，然后逐步引入教学。这种方法效果不错，学生们都很感兴趣。另外，我还通过让学生们熟读课文，了解复号鸟和喜鹊们的性格。通过小组讨论和朝读，学生们对词语的理解更加深刻了。我觉得这种方法不仅能提高学生们的学习兴趣，还能帮助他们更好地掌握知识。教学总结 𐟓 总的来说，这次教学让我意识到，在课堂上还是要多关注学生的反应，及时调整教学策略。同时，也要注重培养学生的阅读能力和口语交际能力。希望以后能有更多的机会和大家交流，共同进步！最后，感谢大家的支持和配合，让我们一起努力，为孩子们的语文学习加油！𐟒ꀀ

一杯咖啡的钱，带你畅游英语世界 ❤️ 英语就像一把钥匙，打开世界的大门。掌握了它，你就能比别人更快地了解世界。 ⛱️ 英语也是一把剑，当你独自在外时，它或许能成为你保护自己的武器。所以，当我听到有人说，我们是中国人，为什么要学英语；你的直播间为什么要说英语；你崇洋媚外；英语应该被取消的时候…… 我只是𐟘Š一笑而过。坐井观天的人，永远不知道外面的世界有多精彩。而那些懂得的人，自然会明白。基于朋友们的建议，我决定开展更精细、更有针对性的口语陪练服务，具体情况请参考图片。同时，英语连麦服务也会持续进行。再次感谢大家的支持，一路走来，在百度上跌跌撞撞，也是一种历练。加油吧！！！！！

坐井观天考题 “这一处风景，今天大家也都看了，回去后，我们每个人写一篇文章，体裁不限，可以自由发挥，最好是视角独特，观点新颖，给这处风景添色增彩。字数在800—2500字左右，两周后开始收稿。” 这道题，说难也不难，说不难也难，会写的，找到个切入口，很容易就写出来；不会写的，抓耳挠腮也凑不足1000字。这是某地方的写作协会，成立半年多以来，第一次的采风活动，群里的人数达100多人，这次报名采风的就有30多人。大家热热闹闹地看风景、听讲解、拍合照，拍图片，各自忙着发朋友圈。午餐也丰盛，还有几个文艺节目。临走时，每人还发了一箱当地的水果，这等好事，哪里找呀。大家提着水果，说说笑笑地上了车。车子启动了，会长站起来，热情洋溢地发表了一番感谢话，感谢当地人员的热情款待，感谢新会员们，在百忙之中来参加这次采风活动，支持协会的工作。几阵热烈烈的掌声后，会长便提出了这次采风的考题。车里瞬间静了下来，有好些人面面相觑，小声议论，“还要写稿啊？”“我以为只是来玩玩呢。”“天哪，我可写不好啊。” 群里，不再似以前那么热闹了，发图片的少了；发链接的少了；先发个红包，再发个相关网页，请求给自家孩子投票的也少了。两周的时间，很快就到了。五个月以后，又有一次采风活动，通知连续发了好多回，在群里接龙报名的，也就10来个人。黑和明 “天哪，我还没成名呢，就有好几人在网络上黑我，说我怎么怎么不正经了，说我如何如何不知廉耻了。”你说。 “有人黑你了，说明你就是名人了。”我笑着说。 “什么名人啊，是明人——人家在暗处，我在明处，那些人知道怎么捅我砍我射击我啊。我呢，像是抱了个木头枪，不知道该打向哪里。”你显得好无奈。我带点酸味地说：“我想让人家黑我一下，给人钱也没有黑我的，我没有被黑的必要和价值啊。”见你眉头紧锁地坐着，“你啊，是吃到了葡萄的人，那些黑你的都是些柠檬精，成了精的野兽，你有必要斗吗？会沾一身晦气的。那句老话怎么说来着？狗咬了你，你还去咬狗吗？你能站在明处，说明有镁光灯愿意为你打啊，你若没有闪光点，镁光灯会为你亮吗？你能是明人吗？”你静静听着我的絮叨，轻轻点着头。 “你再看看某大明星，今年连续拿了三个大奖，以前黑她的人少吗？黑她的人要多狠就有多狠。你呀，继续接受黑吧，说不定你也会拿到一个国家级别的奖项呢。” “哈哈哈，我借你吉言，我果真拿到一个国家奖项了，我先请你吃饭。”你开心了。 “得得得，吃不吃饭就算了，到时别说我有酸葡萄心理就行了，我现在呀，实力的确不如你，我也羡慕你嫉妒你，但——是——，我化羡慕嫉妒为动力，想办法超越你，我要当匹黑马！我要当个后来居上者！我也当个漂亮的逆袭者！” “好啊，我为你呐喊助威啊！……”，我们击掌相约！狗尾续貂离异多年，她终于决定再试试感情。对方是位退休教师，接触下来，感觉上还可以。两个人，便决定先同居一段时间。一年多的生活，从虚假到真实，从真实到琐碎，从琐碎又到了争执。她发觉他很小气，怕她吃怕她喝怕她买衣服，她有自己的养老金，她也不是什么铺张浪费的人，怎么就花他的钱了？他和人打扑克，打输了，回来就摔摔打打骂骂咧咧好半天，她得好言劝半天；他见谁家君子兰比他养得好了，他回来，会愤愤不平上好几天，她得好语哄好几天；他写书法，有哪个年轻人写得比他好了，他回来，就心态失衡好些天，她又得劝好几天。唉，她老了，没必要给谁当出气筒当撒气包，她也当不了谁的心理师。她搬了回来，仍一个人独居。有熟人问她，她笑笑，不说对方好，也不说对方不好。而他呢，早在生活大院里，把她宣传成了罪大恶极的人物！她竟有了劫后余生的感觉，她为自己果断砍掉这段狗尾续貂而庆幸。坐井观天青蛙坐在井里，小鸟飞了回来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“得了吗，你装什么大尾巴狼呀，你那些丑事，谁不知道啊，想当年……” 小鸟说：“是呀，想当年我失恋了两次，两次都是被伤害。伤痛欲绝后，我才决定去漂泊去流浪，也才知道了世界是那么大。” 青蛙说：“别说大话了，天不过井口那么大，世界能有多么大？我天天坐在井里，日子过得优哉游哉，我最大的嚼谷就是谁的糗事，谁家的闲事。” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很。感情受挫爱情被骗，都是人间平常事，你不也是离异了一次，又在井底重组了吗？” 青蛙说：“你这是在笑话我？我天天坐在井里，一抬头就能看见天，我不会弄错的！” 小鸟说：“我从不笑话谁，谁走路也不是天天拿着尺子量的，我不是，你也不是。” 坐井观天青蛙在井里，小鸟飞回来了，落在井沿上。一只叫姬的蛙，兴奋地拿出井报，对小鸟说：“你看看，X发表在井报上的《浪漫就在身边》，你看看，X多才呀！你看看，X写得多好呀！” 小鸟并没有看报：“你弄#文字# #原创# #文学# #小小说# #随笔# #散文#

坐井观天的故事 𐟓š 课文《坐井观天》是小学语文教材中的经典寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，让孩子们初步体会课文讲述的道理。 𐟎䠦•…事中，青蛙和小鸟展开了激烈的争论。青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟则坚持天是无边无际的。通过多种形式的朗读，如表演读、比较读、分角色读等，学生们可以更好地理解反问句和感叹句的用法，并在读中想象，读中明理。 𐟎젤𘺤𚆥𗩥›𚦜—读效果，老师可以采用学生喜欢的配音秀方式，让孩子们更加投入地朗读课文。同时，借助图片让学生直观感受“无边无际”等词语的含义。 𐟤” 最后，老师可以引导学生续编故事，想象如果青蛙听了小鸟的话，跳出了井，他会看到什么？这将激发孩子们更深入地理解课文所蕴含的道理。 𐟌ˆ 寓言故事是一种文学作品体裁，通过比喻性的故事寄寓深刻的道理，给人以启示。通过《坐井观天》这个故事，孩子们不仅可以学到寓言的智慧，还能培养他们的想象力和批判性思维。

坐井观天井里和天上的小鸟图片 𐟌ˆ 想象一下，一只小青蛙𐟐𘥝在井底，它眼中的天空只有井口般大小。而一只飞过的鸟儿𐟦…却告诉它，天空是无边无际的。小青蛙𐟐𘤼š相信吗？这就像是我们每个人心中的“井”，我们是否愿意跳出自己的“井”，去探索更广阔的世界呢？ 𐟎蠦𓡦𓡥‡𚥓的《坐井观天》公开课教具，带你一起体验这个寓言故事。只需60元一套，包含古井、鸟儿和青蛙的模型，让你在课堂上更加生动地讲解这个故事。 𐟓š 想要了解更多关于这个寓言故事的教学资源吗？快来预约吧！让我们一起用创意和趣味，引导孩子们跳出“井”，探索更广阔的天空。

二年级语文特色作业设计𐟓š 𐟌Ÿ二年级语文特色作业𐟌Ÿ 𐟓–第四单元《葡萄沟》特色作业𐟓– 学校：[填写学校名称] 班级：[填写班级名称] 姓名：[填写学生姓名] 课文内容我掌握：请根据文字以及图片提示，完成本课思维导图。我为家长代言：小朋友们，你们的家长又盛产哪些水果呢？快收集图片，附上水果名称，和大家分享吧！五月：[填写月份] 六月：[填写月份] 七月：[填写月份] 盛产：[填写水果名称] 葡萄沟真是：[填写描述] 𐟓–第五单元《我要的是葫芦》特色作业𐟓– 学校：[填写学校名称] 班级：[填写班级名称] 姓名：[填写学生姓名] 小小漫画家：我能根据故事内容及提示，完成四格漫画。故事续编：小朋友们，如果种葫芦的人听了邻居的话，结果会是怎样呢？快试着往下写一写吧！开始种葫芦啦葫芦长了可怕的蚜虫邻居好心提醒小葫芦全都变黄，掉落了 𐟓–第六单元《坐井观天》特色作业𐟓– 学校：[填写学校名称] 班级：[填写班级名称] 姓名：[填写学生姓名] 故事续写一：小朋友们，假如小青蛙仍呆在井里，会发生什么样的故事呢？快发挥你的想象，试着画一画，写一写吧！故事续写二：假如那只青蛙听了小鸟的话，跳出井口，又会发生什么故事呢？快试着画一画，写一写吧！ 𐟓–第五单元《日月潭》特色作业𐟓– 学校：[填写学校名称] 班级：[填写班级名称] 姓名：[填写学生姓名] 课外拓展：你的家乡在哪里？快根据课文内容，为日月潭制作一张专属名片吧！景点名字：[填写景点名称] 名字来历：[填写名字来历] 清晨景色：[填写清晨景色] 中午景色：[填写中午景色] 𐟓–第六单元《八角楼上》特色作业𐟓– 学校：[填写学校名称] 班级：[填写班级名称] 姓名：[填写学生姓名] 你能根据课文内容，为本篇课文画一幅专属插画吗？快来试试吧！你能再收集一些毛主席的小故事，和大家分享吗？

二年级《坐井观天》教学设计 𐟎�𙠤𛻥Šᤸ€：导入课题，了解寓言通过谈话导入，介绍两位新朋友——青蛙和小鸟，并引出课题《坐井观天》。利用板贴展示青蛙和小鸟的图片，激发学生学习兴趣。明确阅读目标，引导学生思考寓言蕴含的道理。 𐟓– 学习任务二：初读课文，扫清障碍学生自由朗读课文，圈出生字新词。教师出示生字卡片，学生认读并组词。利用顺口溜、换偏旁等方法帮助学生记忆生字。 𐟓š 学习任务三：再读课文，整体感知快速浏览课文2-7自然段，找出青蛙和小鸟之间的对话。用“——”画出青蛙说的话，用“——”画出小鸟说的话。整体感知课文内容，明确青蛙和小鸟争论的问题。 𐟤” 学习任务四：研读对话，揭示寓意学生分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话。通过对话内容，引导学生体会故事寓意。教师提问：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟为什么认为天无边无际？ 𐟖‹️ 学习任务五：创编对话，揭示寓意想象青蛙跳出井底后的情景，完成第四次对话。学生分组讨论，创编对话内容。教师点评，引导学生理解“坐井观天”的寓意。 𐟓 学习任务六：巩固基础，规范书写教师出示生字卡片，学生认读并组词。教师范写生字，学生跟随书空练习。学生独立书写生字，教师巡视指导。 𐟎‰ 教学总结：通过本课的学习，学生能够了解寓言故事的特点，并能分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话。教师引导学生通过想象、讨论等方法，理解“坐井观天”的寓意，培养学生的想象能力和合作精神。

二年级语文《坐井观天》教学设计及反思 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š 12. 坐井观天天有多大？无边无际见多识广 𐟓š 教案：教师与学生活动：教学环节： ① 借助拼音朗读课文、口头组词。交流识字方法，加强记忆。摸摸铅笔，左右对称。再读课文，整体感知。思考：青蛙为什么没见过大天，又怎么知道天有多大？观察青蛙的图片，讲解青蛙的特点。教师点评，学生互动。以见指子，展示学习成果。交流学习收获。课后作业： 1. 复习生字、组词。预习下一课。 𐟓– 教学反思：在引导学生理解课文时，教师应顺应学生的思路，让他们多角度、多层次地思考问题。这样可以更好地培养学生的个性化和多元化思维。同时，通过个性化的教学，学生对课文的理解更加深入，学习效果更好。